3、判斷

　�。�1）把異分母分?jǐn)?shù)分別化成同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。（ ）

　�。�2）通分時(shí)，只能用分母的最小公倍數(shù)作公分母。（ ）

　�。�3）異分母分?jǐn)?shù)通分后，分?jǐn)?shù)單位是相同的。 （ ）

　�。�4）通分時(shí)分?jǐn)?shù)值變大，約分時(shí)分?jǐn)?shù)值變小。 （ ）

　�。�5）約分是每個(gè)分?jǐn)?shù)單獨(dú)進(jìn)行的，通分是在幾個(gè)分?jǐn)?shù)中進(jìn)行的。 （ ）

　　指名學(xué)生口答，并說明理由。

　　4、選擇

　�。�1）1.通分的依據(jù)是（　 ）。

　�、俜�?jǐn)?shù)的意義 ②分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　�。�2）兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后公分母是原來兩個(gè)分母的乘積，原來兩個(gè)分母一定（ ）。

　�、俣际琴|(zhì)數(shù) ②是相鄰的自然數(shù) ③是互質(zhì)數(shù)

　　（3）通分的作用在于（ ）。

　　①分母統(tǒng)一，規(guī)格相同，不容易寫錯(cuò)。

　�、诜帜附y(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計(jì)算。

　　指名學(xué)生口答，并說明理由。

　　5、拓展題

　　先把7/8和7/9通分，再寫出幾個(gè)大于7/9且小于7/8的分?jǐn)?shù)。

　　學(xué)生思考，獨(dú)立解答。

　　全班交流。

　　四、課堂小結(jié)。

　　提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？什么是通分？怎樣通分？