3、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：左邊三組閉上眼睛，右邊三組觀察。出示長(zhǎng)方體和正方體，把它們放在桌子上，分別放倒。讓左邊三組同學(xué)睜開眼睛，問他們長(zhǎng)方體和正方體和剛才相比有什么不同？左邊三組同學(xué)說：“長(zhǎng)方體倒了，正方體沒有變化。”再問右邊三組的同學(xué)是不是這樣。右邊三組同學(xué)爭(zhēng)著說：“不是這樣！正方形也倒了。”學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。
〖環(huán)節(jié)意圖〗從學(xué)生分類過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，正好體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)從生活中來的思想。 這也是培養(yǎng)學(xué)生有在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)。通過對(duì)比觀察等手段讓學(xué)生自己找到它們的不同讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。久而久之，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很濃厚的興趣。
四、鞏固復(fù)習(xí)（游戲）
1、創(chuàng)設(shè)情景：老師給大家?guī)砹撕门笥?ldquo;嘟嘟”。它邀請(qǐng)大家參加“闖關(guān)大行動(dòng)”這個(gè)節(jié)目。順利通過三關(guān)的同學(xué)會(huì)有小禮物。
〖環(huán)節(jié)意圖〗可愛的小猴子能激發(fā)孩子們關(guān)心保護(hù)小動(dòng)物的熱情。21世紀(jì)教材非常重視“學(xué)生的發(fā)展”，以此作為向?qū)W生滲透人與小動(dòng)物和諧相處的良好契機(jī)。好勝心強(qiáng)是兒童的天性，老師抓住兒童這個(gè)特點(diǎn)采用多種形式的練習(xí)題吸引他們的注意。讓所有的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。
1、 第一關(guān) 知識(shí)小屋：先觀察再分類。
〖環(huán)節(jié)意圖〗老師利用課件的直觀性形象性為教學(xué)服務(wù)。老師先操作然后讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。對(duì)于順利過關(guān)的學(xué)生予以表揚(yáng)。
2、 第二關(guān) 組合變變變：
提出要求：小組合作先用8個(gè)小正方體擺一個(gè)大長(zhǎng)方體，看那個(gè)小組擺的最多。再用10個(gè)小正方體擺不同的長(zhǎng)方體。在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上老師用課件演示。
〖環(huán)節(jié)意圖〗一方面，小組合作有利于學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往；另一方面學(xué)生在交流討論的過程中能從其他同學(xué)那里獲得更多的信息。在小組內(nèi)把所有的智慧集中在一起，更有利發(fā)散學(xué)生的思維。小組的成功往往更能使學(xué)生感受到成功的喜悅。用10個(gè)小正方體擺不同的長(zhǎng)方體，開放式的練習(xí)目的是發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的思維很活躍，有的方法比老師要多，老師及時(shí)鼓勵(lì)保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)熱情。
4、第三關(guān)：智力大比拼 學(xué)生閉上眼睛老師擺圖形（比較難的）看一看說說圖形是由幾塊兒小正方體組成的。簡(jiǎn)單說明理由。
〖環(huán)節(jié)意圖〗閉上眼睛增加神秘感，同時(shí)也是為了增加難度更好的教學(xué)。
五、聯(lián)系生活實(shí)際
在生活中到處可見這“幾個(gè)好朋友”你能說說嗎？舉例。
〖環(huán)節(jié)意圖〗生活中處處有數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。
