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北京版一年級下冊《認識圖形》數(shù)學教案(2)

2019-01-11 22:24:08     下載試卷     標簽:北京版數(shù)學 一年級下冊 數(shù)學教案

  3、小結

  像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

  4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細觀察會發(fā)生什么變化。

  (課件演示,出示圖形名稱,板書。)

  5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

  6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

  7、我們已經(jīng)認識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作,演示)

  師:有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

  8、間休:幸福拍手歌

  其實這些圖形在生活中無處不在,請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形,這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

  小結:正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

  三、鞏固加深,遷移拓展

  1、猜一猜。

  2、完成練習一1、2題

  3、欣賞圖形。

  四、全課總結。

  通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

  課后反思:

  這節(jié)課對于我來說是堂遺憾的課,不得不說,同學們并沒有在這節(jié)課中成長。會的依舊會著,不會的依舊不會,即便是我也想辦法教了他們,可不會的還是不會。其實,這節(jié)課,我并沒有做好充分的準備,我應該借助上學期所學的立體圖形的知識,準備好長方體、正方體、圓柱體和球體,讓同學們想辦法得出黑板上的平面圖形,其實這樣的過程是有必要的,更易于理解立體圖形與平面圖形的關系,從而更深刻的認識和了解平面圖形。我想我必須再重新上一節(jié)動手操作課,依據(jù)學生的年齡特點展開從實際到抽象的學習過程。沒有過程的學習,何來生成呀?

來源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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