二、新知學習，解決問題

　�。ㄒ唬┑�5題

　　1、讀要求，理解要求含義

　　2、讀題目，分析每題的解答方法，列出算式。

　　3、判斷每題的計算方法，確定是口算、筆算還是用計算器計算？怎樣進行估算？組織學生分析交流。

　�。ǘ�）第6題

　　1、讀題后獨立完成。

　　2、組織交流。

　　3、要求學生再提問題，獨立解答。

　　三、整理復習四則混合運算

　　1、提問：如果將四則運算混合在一起，就變成四則混合運算，在計算時，運算順序是怎樣的？（引導學生分有括號與沒有括號進行分析）

　　四則混合運算順序在整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)中都同樣適用。

　　2、計算：書上第89頁上第1題

　　學生獨立完成，指名板演，結合扮演題分析校對。

　　3、補充四則混合運算應用題

　　（1）紅花襯衫廠要制做一批襯衫，原計劃每天生產(chǎn)400件，60天完成。實際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計劃每天生產(chǎn)件數(shù)的1.5倍。完成這批襯衫的制做任務，實際用了多少天？

　�。�2） 東風機器廠原計劃每天生產(chǎn)240個零件，18天完成。實際比原計劃提前3天完成，實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)多少個零件？

　　四、鞏固提高

　　練習十四1、2、3、4

　　練習十四5、6

　　五、小結

　　引導學生對數(shù)的運算的知識進行系統(tǒng)梳理。

　　六、習題設計

　　練習十四8

　　板書設計：

　　數(shù)的運算

　　加法 減法 乘法 除法

　　加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)-減數(shù)=差 因數(shù)X因數(shù)=積 被除數(shù)÷除數(shù)=商

　　和-一個加數(shù)=兩一個加數(shù) 被減數(shù)-差=減數(shù) 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù) 被除數(shù)÷商=除數(shù)

　　差+減數(shù)=被減數(shù) 商×除數(shù)=被除數(shù)