人教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)字與編碼》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)各種方式，讓學(xué)生了解身份證的編碼方法，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)編碼。

　　2、 讓學(xué)生在收集信息，編碼的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新意識(shí)，一定程度上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　3、 在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼。

　　難點(diǎn)：對(duì)收集的信息進(jìn)行分析與處理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、 多媒體教學(xué)課件。

　　2、 課前收集一些生活中的編碼資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的編碼現(xiàn)象，引出課題：數(shù)字與編碼

　　二、探究身份證號(hào)碼的規(guī)律

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們觀察一組身份證號(hào)碼：你從中得到哪些信息？

　　2、 （大屏幕出示）身份證的號(hào)碼信息。

　　3、 結(jié)合具體的身份證實(shí)例加以說(shuō)明：330127

　　19790415

　　5925

　　三、實(shí)踐與運(yùn)用

　　1、

　　同學(xué)們互相介紹自己的身份證號(hào)碼。

　　2、 猜一猜，你的身份證號(hào)碼可能是多少？

　　3、 “小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你能幫幫他嗎？

　　4、 聽(tīng)故事想問(wèn)題。

　　一個(gè)小伙子偷了一戶人家的東西之后猖狂逃跑，并連夜趕制了一張假身份證去登記住宿，結(jié)果被服務(wù)員一眼認(rèn)出，你猜到底哪里出現(xiàn)問(wèn)題？

　　四、總結(jié)與提高

　　1、我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，你們知道身份證有哪些作用嗎？

　　2、（大屏幕出示）溫馨提示

　　身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。

　　3、昨天，橫沿村的一個(gè)老奶奶告訴我，讓我?guī)退�找位做了好事不留名的學(xué)生，她知道這個(gè)同學(xué)是我們學(xué)校的，�；丈蠈�(xiě)著5125，我們?cè)撛鯓诱业竭@位學(xué)生呢？

　　4、 請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)一個(gè)編碼。

　　5、 讀一篇短文：《假如生活中沒(méi)有編碼》