2、能力目標：

　�。�1）、在觀察、操作、分析、概括等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形的

　　基本特征的過程，積累認識圖形的經(jīng)驗。

　�。�2）、發(fā)展空間觀念和數(shù)學思考能力。

　　3、情感目標：

　　感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣。

　　第二課時教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認識幾種特殊的梯形

　　及其屬性；培養(yǎng)學生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識。

　　2、過程方法目標：

　　聯(lián)系生活實際，通過觀察、分類、比較、操作方法，引導學生進行自主探究活動。

　　3、情感目標：

　�。�1）、通過自主探究，合作交流，讓學生體驗成功，建立自信，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)審美情趣，感受數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想和辯證唯物主義教育。

　�。�2）激發(fā)學生學習熱情，在高漲的情緒中滲透對比、分類的數(shù)學思想。

　　蘇教版小學數(shù)學第八冊第五單元《平行四邊形和梯形》，是“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容之一，本單元在學生已經(jīng)直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征，認識了平行與相交的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地認識平行四邊形和梯形，掌握它們的基本特征。全單元的內(nèi)容分成兩部分編排：先教學平行四邊形，后教學梯形。使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。使學生在觀察、操作、分析、概括和判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形和梯形基本特征的過程，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念和數(shù)學思考的能力。使學生進一步感受圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，增強對“空間與圖形”的學習興趣。

　　本組練習分兩課時進行，我科組三個老師、先后四次在四年級兩個班進行了反復地試用，反復地修改，得到了較好的教學效果。