（3）完善結論．

　　教師提問：在例題中的省略號是什么意思？

　　教師總結概括：小數點向右移動一位、二位、三位……原來的數就擴大10倍、100倍、1000倍……

　�。�4）練習．

　　下面的數同0．372比較，各擴大多少倍？

　　3．7237237．2

　　3．引導學生觀察、分析小數點向左移動，引起小數大小的變化規(guī)律．

　　（l）教師提問：例1中的四個式子，如果從下往上看，4米變化為0．4米，0．04米，0．004米，小數點是怎樣移動的？原來的數是怎樣變化的？

　　（2）學生分組討論，互相交流．

　�。�3）引導學生概括小數點向左移動的規(guī)律：

　　小數點向左移動一位、兩位、三位……原來的數就縮小10倍、100倍、1000倍……

　�。�4）做一做．

　　下面的數，同506比較，各縮小多少倍？

　　5．06 0．50650．6 0．0506

　　4．教學例2．

　�。�1）出示例2．

　　（2）引導學生分組合作學習，討論、交流，并填書．

　　5．教學例3．

　�。�1）出示例3．

　�。�2）引導學生分組合作學習，討論、交流，并填書．

　　三、鞏固發(fā)展．

　　1．下面的數，如果去掉小數點，小數的大小有什么變化？

　　0．70．250．006 0．5062．4

　　2．下面的數，如果小數點都有移到最高位數字的左邊，小數的大小有什么變化？

　　36．8 5．41 7．295 128．6

　　3．填空題．

　�。�1）6．03的小數點向右移動（ ）位是60．3，擴大（ ）倍．

　�。�2）84小數點向左移動一位是（ ），縮�。� ）倍．

　　（3）去掉1．04的小數點，原來的數就（ ）（ ）倍．

　�。�4）將128．6的小數點移到最高位數字的右下角，原來的數就（ ）（ ）．

　　四、全課小結．

　　今天我們學習了小數點位置移動引起小數大小的變化，它的變化規(guī)律是：

　　小數點向右移動一位、兩位、三位……原來的數就擴大10倍、100倍、1000倍……小數點向左移動一位、二位、三位……原來的數就縮小10倍、100倍、1000倍……

　　五、布置作業(yè)．

　　把3.54改寫成下面各數，它的大小各有什么變化？

　　0.354 35.4 0.0354 3540