人教版二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的數(shù)法》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　三位數(shù)的數(shù)法

　　教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。

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　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、 提問(wèn)：最大的一位數(shù)是多少？加上1位是幾位數(shù)？

　　2、 按照10、20、30、、、、、的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90，再數(shù)91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是幾位數(shù)？

　　3、 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)？

　　二、 新授

　　板書課題：三位數(shù)的數(shù)法

　　1、 教學(xué)例子1

　�。�1） 出示小木塊，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10，教師板書：10個(gè)一是十。提問(wèn)：十里面有幾相一？

　　出示十個(gè)木塊一條的實(shí)物或圖片，一十一十地?cái)?shù)，從10 數(shù)到100，提問(wèn)：一百里面有幾個(gè)一？幾個(gè)十？

　　板書：10 個(gè)十是一百。

　�。�2） 出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說(shuō)明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到九百。

　　提問(wèn)：九百里面有幾個(gè)一百？再添上一個(gè)一百是多少？

　　板書：10 個(gè)一百一千。

　　（3） 全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容

　　教師說(shuō)明百和千是新認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書：相鄰

　�。�4） 讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語(yǔ)并回答：

　　十里面有幾個(gè)一？十和一有什么關(guān)系？

　　一百里面有幾個(gè)十？百和十有什么關(guān)系？

　　千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系？為什么？

　　板書：一-----十------百------千。

　　10 10 10

　�。�5） 小結(jié)：每?jī)蓚�(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。

　　2、 教學(xué)例子2

　　用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)

　�。�1） 出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位，與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位。教師在個(gè)位上撥珠，學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。

　�。�2） 教學(xué)例2的（1）

　　借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起，一百零一、一百零二、、、、、、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問(wèn)：“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子，個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少？這時(shí)該怎么樣撥珠？”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的？接下去怎么樣數(shù)？”

　　當(dāng)數(shù)到一百一十九時(shí)，要注意各個(gè)數(shù)位上的變化情況。

　�。�3） 教學(xué)例2的（2）

　　要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一百九十八，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，數(shù)到一百九十九時(shí)，提問(wèn)：

　　“個(gè)位上再加上一個(gè)珠子，九十九后面是多少？應(yīng)該怎么樣撥珠？

　　“為什么是數(shù)二百而不是向百位進(jìn)一嗎？“再繼續(xù)數(shù)到二百零六。

　　教師還可提問(wèn)：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是幾百？三百九十九加一是多少 ？、、、、、、九百九十九加后面的數(shù)是多少 ？

　　3、 小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　課本第30頁(yè)“做一做“習(xí)題

　　學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，教師巡視后訂正。