�、菐煟盒〗Y(jié)計算過程：（借助小棒演繹豎式加法）
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個位 6加 0滿6，說明個位為6．在豎式中怎么表示呢？就在個位下寫個6，十位相加為6，得出答案66.（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師.） （做一做）
例2：我們來計算二（3）班和二（4）班能不能合乘一輛車。
引導(dǎo)學(xué)生計算，做法同例1。 （做一做）
2、進(jìn)位加法
例3. 我們來計算二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車。
師： 36+35
�、艑W(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒．
學(xué)生擺好后指名匯報是怎么擺的。 教師多媒體演示擺小棒過程。
�、菩〗M討論，用豎式計算，怎樣寫？怎樣算？ 匯報交流：
生：相同數(shù)位對齊．（教師板書豎式）
生：從個位加起
生：個位 6加 5等于11，滿十了，向十位進(jìn)一。
生：我想從十位加起。
生：如果個位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加1，很麻煩。
�、菐煟盒〗Y(jié)計算過程：
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個位 6加 5滿十，說明個位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師.）
師：個位上還有1個一怎么辦？（留在個位上） 師在豎式橫線下對齊個位寫1．
師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進(jìn)上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加3個十，再加進(jìn)上來的1個十，一共是7個十．師在豎式橫線下對齊十位寫7） 經(jīng)過計算36+35=71（人），71人比“準(zhǔn)乘70人”多，所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)不能合乘一輛車。此方案不可以。
檢驗第三個乘車方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車。 36+34=70
可以借助小棒，也可直接用豎式計算。 （做一做）
�。ㄈ┬抡n小結(jié)。
�。ㄍ队俺鍪救蟹N乘車方案的算式） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)加法的進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法
�。ㄋ模┛偨Y(jié)算法。
先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1。（學(xué)生匯報后師用多媒體出示）
