語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)《送元二使安西》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫２個(gè)生字： 舍、君。２、能有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。

　　2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。

　　3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼.。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過讀詩(shī)、唱詩(shī)，讓學(xué)生在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀中，既讀懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，獲得審美的愉悅，從中感受并熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題導(dǎo)入、知詩(shī)人，解題，了解時(shí)代背景

　　1、導(dǎo)入：古詩(shī)是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一座寶庫(kù)。一首好詩(shī)，就蘊(yùn)含著一種心情，一個(gè)故事，甚至是一段歷史，讓人回味無(wú)窮。這一節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首王維的《送元二使安西》

　　2、知詩(shī)人 。關(guān)于詩(shī)人王維你知道多少呢？交流。

　　3、解題。請(qǐng)同學(xué)讀讀詩(shī)題，你從題目中讀懂了什么？解“使”？

　　4、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

　　知道元二為什么要去安西嗎？王維知道老朋友要去那，特地從大老遠(yuǎn)長(zhǎng)安趕來送他。多么深厚的友誼��！我們一起再讀讀詩(shī)題。

　　那么王維又是怎么送別朋友的呢？

　　二、初讀，讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏

　　1、請(qǐng)大家，自由朗讀《送元二使安西》這首詩(shī)，要求仔仔細(xì)細(xì)地讀上兩遍，注意詩(shī)當(dāng)中的生字和多音字，爭(zhēng)取把它們讀正確。

　　2、指名讀，讀準(zhǔn)生字、多音字。

　　3、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀，注意讀好詩(shī)歌的節(jié)奏，指名讀，再指名讀。

　　4、全班讀一讀。聽配樂朗讀。

　　5、那我們學(xué)著他的樣子，再讀讀。

　　6、小結(jié)。

　　三、想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體味別意

　　過渡：剛才我們從題目中已經(jīng)知道，王維送元二出使安西。那么王維又是在哪兒送？什么時(shí)候送呢？請(qǐng)大家再默讀這首詩(shī)，并讀讀課后注釋，邊讀邊思考。

　　1、學(xué)習(xí)前兩句，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意

　�。�1）交流。讀懂詩(shī)意，體會(huì)美景。

　　在哪兒送呢？能不能說得更具體一些？什么時(shí)候送呢？

　　你是從詩(shī)的哪幾句知道的？指名讀、再指名讀。

　　我們說王維的詩(shī)，“詩(shī)中有畫”，那么讀這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么景物呢？

　�、儆辏菏裁磿r(shí)候的雨？這雨大嗎？為什么說是小雨？

　　②客舍

　�、哿鴺洌菏裁礃拥牧鴺洌�

　　那是一幅什么樣的畫面呢？誰(shuí)能連起來說一說。