語文S版四年級下冊《蕭山楊梅》語文教案

　　教學要求：

　　1.指導學生有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。

　　3.鼓勵學生課外閱讀，拓寬知識面。

　　4.會認“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6個生字，會寫“杭、咖、啡、閱、籍、兼、蟬、初、庫、滄”等10個生字。掌握“杭州、咖啡、書籍、兼管、蟬鳴、初中、寶庫、滄桑”等詞語。

　　教學重點：

　　指導學生有感情地朗讀課文，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。

　　教學難點：

　　了解課文重點語句的含義。

　　教學準備：

　　作者資料、書籍《愛的教育》《寄小讀者》

　　教學時間：

　　三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初讀課文，掃除障礙

　　1.自己讀課文，注意讀準生字。

　　2.找學習伙伴互相讀一遍課文，盡量把課文讀通順。檢查識字情況。

　　3.分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　意在體現(xiàn)以學生為主體，放開手給學生自主學習的時間，整體感受課文。

　　二、質疑解難

　　1.簡單介紹本文主人公——袁鷹。

　　他成長為作家，和他酷愛文學，從小大量閱讀課外書有密切關系。

　　介紹“蕭山楊梅”

　　2.借助查閱工具書，理解生字新詞。

　�。�1）組詞

　　籍（ ）（ ） 初（ ）（ ） 閱（ ）（ ） 兼（ ）（ ）

　　（2）理解詞語

　　遨游：漫游，游歷。

　　領略：理解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。

　　愜意：滿意，稱心，舒服。

　　滄桑：滄海桑田的略語，比喻世事變化很大。

　�。�3）指名學生分段朗讀課文。想想課文主要寫了些什么內容？

　　——作者回憶他小學時代的一位語文老師指導學生課外閱讀，關心、愛護學生的事，表達了作者對老師深切的懷念、感激之情。

　　三、瀏覽課文，觀看插圖，說說課文寫了哪兩件事？

　　1、注重鼓勵我們課外閱讀。

　　2、整理圖書吃楊梅。

　　四、指導寫字

　　1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2.觀察生字字形，記憶字形。

　　“遨”：敖+走之旁

　　“兼”：筆畫記憶

　　“初”：衣補旁

　　3.指導寫字。

　　“籍”：上下結構，左下“耒”，右下“昔”

　　“兼”：筆順是先寫兩豎再寫撇捺。

　　“初”注意部首

　　“滄”最后兩筆是橫折勾，豎彎勾

　　教師在學生自學、互動的基礎上給予輔導

　　五、作業(yè)。

　　讀一讀“詞語花籃”中的詞語。從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。