2013年，西固區(qū)將蘭州市二十八中初中部并入蘭州市九十九中，與蘭州市六十三中初中部進(jìn)行“一體化”辦學(xué)。

　　“經(jīng)過10多年發(fā)展，學(xué)校新建了教學(xué)樓，配置了多功能廳，鋪了塑膠跑道，學(xué)生達(dá)到2000多人，可以說人數(shù)暴增。”王曉元對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿了信心。

　　2015年，西固區(qū)實(shí)施了蘭煉一校和福利區(qū)第二小學(xué)“一體化”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“一體化”辦學(xué)在小學(xué)階段的破冰。　杜萍 攝

　　“一體化”辦學(xué)喚醒被幫扶學(xué)校自身發(fā)展意識(shí)

　　據(jù)梁志浩介紹，蘭州市第九十二中的前身是蘭州平板玻璃廠職工子弟學(xué)校，隨著企業(yè)改制，2005年移交西固區(qū)管理。“當(dāng)時(shí)由于師資、教學(xué)質(zhì)量等原因，學(xué)校一直處于維持狀態(tài)。移交時(shí)全校只有8個(gè)班，380多名學(xué)生。”2014年，該校與蘭煉第一中學(xué)初中部整合，成為蘭煉一中附屬初中，學(xué)校教學(xué)、管理與蘭煉一中在師資調(diào)配、招生編班等方面“五個(gè)統(tǒng)一”，“一體化”辦學(xué)全面開展。

　　梁志浩說，兩所學(xué)校剛整合在一起時(shí)，由于教室不足，分處在兩個(gè)地方教學(xué)。2016年，隨著新教學(xué)樓建成，結(jié)束了異地辦學(xué)現(xiàn)狀，從那時(shí)起，學(xué)校進(jìn)入了新的發(fā)展階段，從聯(lián)合走向了融合。目前，學(xué)校占地面積7500平方米，有24個(gè)班，1200余學(xué)生，在編教職工84名。“現(xiàn)在一個(gè)年級(jí)相當(dāng)于移交時(shí)的全校學(xué)生。”

　　“‘一體化’辦學(xué)就是放開思想，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)校對(duì)弱校在理念、經(jīng)驗(yàn)、師資等方面的幫助和支持，以及喚醒被幫扶學(xué)校自身發(fā)展意識(shí)，將外在良好的驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力。”梁志浩說，除了在辦學(xué)方面的提升，師生們的精神面貌也發(fā)生了巨大變化，“尤其是學(xué)生，以前課間休息時(shí)在樓道里橫沖直撞，現(xiàn)在只要看到老師紛紛行禮，很講禮貌。”

　　據(jù)了解，在初中辦學(xué)基礎(chǔ)上，2015年，西固區(qū)又實(shí)施了蘭煉一校和福利區(qū)第二小學(xué)“一體化”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了在小學(xué)階段的破冰。

　　今年10月份，西固區(qū)又有8所學(xué)校進(jìn)行了“一體化”辦學(xué)簽約。王悅琦說，該模式不僅緩解了“擇校熱”“大額班”的問題，而且更好地提升了教育質(zhì)量，“現(xiàn)在西固的義務(wù)教育漸入佳境、越來越好了。”(完)