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小學(xué)期末科學(xué)備考指南

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-12-24 14:36:42

智能內(nèi)容

  寒假之前,我們還將迎來期末監(jiān)測計劃好怎么復(fù)習(xí)了嗎?這里有些復(fù)習(xí)建議供家長和學(xué)生參考!

  誤區(qū)1:復(fù)習(xí)沒有計劃,不具有針對性

  很多孩子對重大考試的復(fù)習(xí)并沒多少認識,用一些孩子的話說就是多看看書、多做做題就行了,所以別人看書他也看,別人做題他也做,老師讓做什么就做什么……看著也是復(fù)習(xí)了,但考試結(jié)果一出來,差距直接拉開。

  這就是“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,想考好,但是沒有明確的計劃和準備,那基本不可能。

  對策:

  1.先對自己有個清楚的認識。平常學(xué)習(xí)好的,那復(fù)習(xí)的重點就是查缺補漏,爭取考得更好;平常學(xué)習(xí)一般的,復(fù)習(xí)的重點就是利用這一個月的時間提高自己的整體實力。

  2.復(fù)習(xí)計劃的制定。了解考試考點,基礎(chǔ)知識怎么復(fù)習(xí),重點、難點怎么復(fù)習(xí),作業(yè)怎么寫、題怎么做,時間怎么分配,都要提前考慮,以免手忙腳亂,越學(xué)越心慌。

  3.復(fù)習(xí)計劃的完善。根據(jù)自己的實際情況做計劃,另外最好能和老師、父母保持溝通,隨時發(fā)現(xiàn)新問題,改善計劃。并且要打印張貼,嚴格執(zhí)行。

  誤區(qū)2:不重視錯題,在同樣的問題上“翻跟頭”

  細心的家長會發(fā)現(xiàn),孩子容易在同樣的問題上犯錯誤,有的題目期中考試才做錯,類似的題目在期末考試還是會丟分。試卷中真正很難的題目,也就占10%-15%左右,不會做影響不大,因為很多同學(xué)也不會。但是,以前考過的那些題,有心的同學(xué)基本不會出錯,如果你家孩子仍然出錯的話,差距就這樣拉開了。

  對策:有名師說:“做十道新題,不如做一道錯題。”因此,期末復(fù)習(xí)的過程中,孩子們一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)錯題集。首先把做錯的題,再重新完完整整地做一遍。做完之后對照答案,看看自己還存在哪些問題和漏洞。如果答案正確,那么將這道題劃去,不必再浪費時間。如果再次做錯,那就要仔細分析自己為什么會做錯,是因為粗心大意,還是因為學(xué)藝不精,一點思路都沒有,又或者是題目非常難。了解了自己犯錯的類型,再對癥下藥,請教同學(xué)或老師,及時進行修改和糾正。

  誤區(qū)3:復(fù)習(xí)中只摳難題,不重基礎(chǔ)

  不少孩子在復(fù)習(xí)的過程中有摳難題的習(xí)慣,而且家長也覺得復(fù)習(xí)就是做題,難度越大越好,好像是難題都會了,其他普通題自然不在話下。但其實這種想法是錯誤的,難題之所以難,還是在于基礎(chǔ)知識掌握不扎實,不會活學(xué)活用,與其在那里摳,不如先去掌握對應(yīng)的基礎(chǔ)知識,這樣反而更快;如果使勁鉆牛角尖,花費了大量精力還做不出來,那肯定會影響孩子復(fù)習(xí)的自信心,并且會打亂整體的復(fù)習(xí)節(jié)奏和進度,這對于復(fù)習(xí)的效果是致命的。

  對策:復(fù)習(xí)中遇到難題、不會的題先放一放,同時給打上標記,先把那些基礎(chǔ)的、努力一下就可以掌握的知識給鞏固好;基礎(chǔ)牢固了,回過頭再重點練習(xí)突破難題,這樣也會更有自信�?荚嚂r也要如此,畢竟難度大的考題比例不高,而中等難度和基礎(chǔ)題比重卻很大。

  誤區(qū)4:盲目打題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),復(fù)習(xí)效率不高

  每個家長都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),尤其是年前的期末考試。于是跟風(fēng)般地給孩子買了一大堆復(fù)習(xí)資料,讓孩子天天沉浸在“題海戰(zhàn)”中;而且恨不得要求孩子醒著的每分每秒都看書學(xué)習(xí),甚至壓縮孩子的睡眠時間,挑燈夜戰(zhàn)。但不管是題海戰(zhàn),還是疲勞戰(zhàn),效果都不會太好,甚至起到相反的作用。因為沒有目的、沒有針對性地刷題,做完后又不歸納總結(jié),效果肯定不會太好。而復(fù)習(xí)的時候孩子本身就緊張、壓力大,如果再進行疲勞戰(zhàn),不能勞逸結(jié)合,那孩子的精神狀態(tài)和記憶力都會很差,這樣肯定考不好。

  對策:題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)都在于對自己的學(xué)習(xí)情況不了解,不知道自己的薄弱點在哪,復(fù)習(xí)毫無針對性,所以就通過刷題、多付出時間來彌補。復(fù)習(xí)的時間緊張,不大可能再從頭一點一點地學(xué)習(xí)鞏固,所以一定要用好“作業(yè)、習(xí)題、考試”。

  誤區(qū)5:遇到不懂的問題不愛向老師提問

  小學(xué)中不愛提問的孩子很多,有的是怕老師,有的是不好意思……總之就是不愿開口,有問題默不作聲自己解決。這個問題在期末復(fù)習(xí)的時候會很嚴重,時間緊迫,如果自己拼命鉆牛角尖,就算最后做出來了,那固定時間的復(fù)習(xí)效率也會很差;如果自己不會又不問,問題擱置,那考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問,才會讓復(fù)習(xí)效率更進一步。

  對策:鼓勵孩子遇到問題大膽問老師。如果不想一次又一次地問,也可以把遇到的問題、難題先整理起來,找個時間集中問老師,先說說自己的思路,再聽聽老師的解答,這樣記憶會更深刻。期末復(fù)習(xí)期間,孩子的心情、生活都會受復(fù)習(xí)考試的影響,所以不只是學(xué)習(xí)上的問題,其他問題也可以找老師聊聊,很可能老師的一兩句話,就能減輕孩子的緊張情緒。

  誤區(qū)6:復(fù)習(xí)期間只學(xué)習(xí)不"演習(xí)",心理素質(zhì)差

  很多孩子也按計劃努力復(fù)習(xí)了,但越臨近考試越緊張,吃不好飯、睡不好覺,最后導(dǎo)致考試的時候發(fā)揮失常,遺憾不已。其實考試,并不僅僅是對知識掌握的考驗,更是對心理素質(zhì)和考試策略的考驗,沒有一個好的心理素質(zhì),關(guān)鍵時刻就會掉鏈子,想考好很難。這就是只學(xué)習(xí)、不“演習(xí)”所造成的。

  對策:在復(fù)習(xí)的過程中,要經(jīng)常進行演習(xí)考試,可以拿一個知識點的習(xí)題進行,也可以拿一次作業(yè)、一個單元、一個專題進行考試演習(xí),限定具體時間,爸媽監(jiān)督檢查,或者自己檢查;這樣子的話,每一次都是鍛煉,對自己的考試心理、做題技巧會有很大提升。同時每一次都做好歸納總結(jié),后續(xù)再進行錯題專題訓(xùn)練。等到臨考試了,再找一些模擬試卷、或者往年的期末考試題進行預(yù)演,這樣到考試的時候,就會信心滿滿。

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