蘇教版四年級下冊《人類的“老師”》語文教案

　　教材簡介：

　　蘇教版小學語文第八冊課文《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點講人類從生物身上得到啟發(fā)，在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面以生物為師，進行發(fā)明創(chuàng)造。通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激起學生探索自然的強烈愿望。

　　教學目標：

　　知識目標

　　能正確、流利地朗讀課文；學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的“鯨”字只識不寫。理解詞語的意思（重點理解慘禍、“流線體”“薄殼結構”）。

　　能力目標

　　學習概括段落的意思，能準確概括課文三、四、五自然段的主要內(nèi)容，按要求搜集并整合資料。

　　情感目標

　　通過學習，激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。

　　教學重點：

　　1、學習本課生字新詞，理解詞語的意思。

　　2、掌握邊讀邊思考的方法，概括三、四、五自然段的主要內(nèi)容。

　　教學難點：

　　學會用讀來理解文章思想脊髓，學習第三、四、五自然段后弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。學會把搜集的資料按要求整合。

　　設計理念：

　　充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，構建開放的語文課堂，體現(xiàn)新課程標準中知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一。培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神。

　　設計思路：

　　1、創(chuàng)設情境，誘發(fā)探索自然的欲望。

　　2、扎實訓練，培養(yǎng)親近自然的情感。

　　3、重點引悟，研討探索自然的秘訣。

　　4、課外延伸，激發(fā)探索科學的奧妙。

　　5、奇思妙想，激勵探索創(chuàng)造的志向。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，誘發(fā)探索自然的欲望。

　　1、由課題導入，緊抓題目中的“老師”一詞，讓學生說說：什么樣的人才可以當我們的老師？

　　2、讓學生意識到本課所說的老師并不是平常的老師，而是自然界的種種生物。它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋熌兀磕蔷驼埓蠹規(guī)е�好奇心去讀一讀課文吧。

　�。ǘ�）、扎實訓練，培養(yǎng)親近自然的情感。

　　1、 請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音、讀通句子、讀順課文。

　　2、 分小組朗讀課文并在小組內(nèi)評議、正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　3、展示朗讀。（指名分節(jié)朗讀）

　　4，課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）

　　5、你是從文中的哪句話了解的？

　　6、齊讀最后一句。