3.根據(jù)題意畫線段圖。

　　（1）提問：題目中有幾個相關(guān)聯(lián)的量？應(yīng)該用幾條線段來表示呢？學(xué)生回答后課件出示：

　　小寧：

　　多（ ）枚 （ ）枚

　　小春：

　�。�2）追問：你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？

　　讓學(xué)生在教材的線段圖上填一填，完成后組織匯報交流。

　　小寧：

　　多（12）枚 （72）枚

　　小春：

　　4.看線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。

　　提問：觀察線段圖，想一想可以先算什么？

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，小組交流討論。

　�。�2）全班交流解題思路。

　　匯報預(yù)測：

　　解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍。

　　解題思路二：先算出小春有多少枚郵票。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍。

　　5.學(xué)生獨(dú)立解答。

　　引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法解答。

　　6.組織檢驗。

　�。�1）提問：我們用什么方法進(jìn)行檢驗？

　�。�2）追問：檢驗要分幾步進(jìn)行？

　　（3）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗，并寫出答案。

　　7.回顧反思。

　　引導(dǎo)：回顧解決問題的過程，你有什么體會？

　　先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)說一說自己的體會，再組織全班交流。

　　8.交流討論。

　　在之前的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)運(yùn)用畫圖的策略解決過哪些問題？

　　（三）、反饋完善

　　1.完成教材第49頁“練一練”。

　　這道題和例題1相似，只不過要讓學(xué)生自己從線段圖中獲取已知條件，通過這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

　　2.完成教材第52頁“練習(xí)八”第1題。

　　這道題也和例題1相似，但題目要求先把線段圖補(bǔ)充完整，組織練習(xí)時要把重點放在線段圖的畫法上。

　　3.完成教材第52頁“練習(xí)八”第3題。

　　這道題練習(xí)的重點應(yīng)放在觀察線段圖、分析數(shù)量關(guān)系上，引導(dǎo)學(xué)生從線段圖上看出下層圖書的2倍就是60×2=120（本）

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？課下同學(xué)之間可以互相討論，互相學(xué)習(xí)。