一、激活記憶，導(dǎo)入新課。

　�、偶せ钣洃�。

　　回顧前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　教師談話：前面我們學(xué)習(xí)了“用方向和距離描述物體的位置”和“在平面圖上確定相關(guān)物體的位置”，今天我們學(xué)習(xí)“描述簡單的行走路線”的方法。

　　⑵揭示課題。

　　揭示課題——描述簡單的行走路線。

　　二、合作交流，學(xué)習(xí)新知。

　�、懦尸F(xiàn)例題。

　　幫助學(xué)生理解題目的意思，明確要解決的實(shí)際問題：說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。

　　⑵同伴交流，形成交流的方法。

　　自己練習(xí)；同桌互說；班級交流，形成方法：運(yùn)用方向和距離分段來描述行走的路線。

　�、峭瓿� “練一練”。

　　獨(dú)立思考：描述李偉從大港小學(xué)到家的行走路線；小組交流。

　　三、運(yùn)用方法，解決問題。

　�、磐瓿删毩�(xí)十二第6題。

　　獨(dú)立完成書上的填空，同桌校對；

　　⑵完成練習(xí)十二第7題。

　　獨(dú)立思考：怎樣描述回家的路線？

　　小組內(nèi)交流；班級交流；

　�、钦�?wù)劚竟?jié)課的收獲。