走班制硬件建設(shè)資金有限怎么辦？上海市周浦中學(xué)注重內(nèi)部挖潛，充分利用身邊生活資源，同時整合利用高校與社會資源，試圖走一條“低成本、少投入、效益好”的創(chuàng)新之路

　　2014年開始，滬浙兩地率先實施了新高考改革。如何有效克服實施新高考方案過程中分層走班后硬件和辦學(xué)經(jīng)費不足等各種困難，是所有相關(guān)學(xué)校繞不過的問題。筆者原來所在的華東師范大學(xué)附屬周浦中學(xué)以“生活即教育、社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”為教育理念，拓展學(xué)校資源半徑，借用或引入高校實驗室資源，開設(shè)“生活教育”創(chuàng)新實驗課程，試圖走一條“低成本、少投入、效益好”的新高考教改之路。

　　改造拓展現(xiàn)有設(shè)施，滿足走班制需求

　　面對上海市新高考改革方案的要求，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校硬件條件明顯存在三個方面的不足：一是專用教室不足，為滿足20個選課組合，需要100多個走班教室；二是教學(xué)用具相對不足，由于各選課班級科目不同，課堂需要的用具相對增加；三是學(xué)校生均經(jīng)費相對不足，硬件設(shè)施建設(shè)不能急于朝“高、大、上”的方向發(fā)展。

　　為適應(yīng)新高考方案實施，讓走班教學(xué)及早成為現(xiàn)實，周浦中學(xué)對原有實驗室等教學(xué)設(shè)施進行了改進，將已有的物理、化學(xué)、生命科學(xué)、勞技實驗室各整理一間出來作為物理、化學(xué)、生命科學(xué)、勞動技術(shù)等學(xué)科“生活教育”專用教室，每個實驗室都配備了多媒體設(shè)備。教師根據(jù)課程設(shè)置的需求，添置小而易的實驗設(shè)備，例如物理實驗室添置了TI實驗托板、線性傳感器、動力小車系統(tǒng)、靜電印刷機等；化學(xué)實驗室新增配了電磁爐、微波爐、電子天平、空氣壓縮機、抽濾機、離心分離機等。學(xué)校還把師生自己研發(fā)的經(jīng)典小實驗進行固化，在相應(yīng)實驗室開辟實驗角，方便學(xué)生利用中午和活動課時間進行自主探究。

　　2014至2015年，根據(jù)分層走班學(xué)生選擇性學(xué)科的不同特點，學(xué)校按照“生活教育”特色課程建設(shè)的需要，進行了“生活教育”長廊建設(shè)，我們把教學(xué)樓底層大廳和部分自行車棚改建為生活教育長廊，這樣又增加了10多間中小型教室，選擇性學(xué)科學(xué)習(xí)空間擴大了，“教室變學(xué)室”的教改理念也得到了落實。例如，為了讓學(xué)生有節(jié)約能源、開發(fā)新能源的意識和能力，學(xué)校在該長廊里開發(fā)安裝了太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、人力發(fā)電等寓教于樂的設(shè)施；為配合藝術(shù)、生活與科技結(jié)合的課程特點，學(xué)校制作了光琴和無皮鼓，有音樂天賦的學(xué)生還會配上自編曲目。同時，與上海建橋?qū)W院合作，由大學(xué)出資在長廊里建設(shè)現(xiàn)代汽車構(gòu)造實物解析解剖和模擬駕駛室、道路交通管理電子設(shè)備模擬設(shè)計室、通用現(xiàn)代生活電子設(shè)備設(shè)施展示和原理解析室等。

　　利用生活資源，推進低成本創(chuàng)新項目與實驗室建設(shè)

　　學(xué)校積極推進低成本的創(chuàng)新項目和創(chuàng)新實驗室建設(shè)，開發(fā)滿足新高考改革需要的“生活教育”特色課程；通過學(xué)生全員全程研究性學(xué)習(xí)，開展基于生活的小課題研究，為促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育提供了保障。例如，利用一次性紙盤和數(shù)據(jù)線（電線）制作無線充電器，利用黃豆制豆腐流程學(xué)習(xí)膠體原理，利用發(fā)酵技術(shù)制作酸奶學(xué)習(xí)微生物知識，利用香煙煙霧進行有害物質(zhì)的測定和分析，利用動能轉(zhuǎn)換原理設(shè)計自行車洗衣機，等等。建設(shè)書法教室、風(fēng)力發(fā)電安裝實驗室、各類勞動技術(shù)課程實驗操作室、“3D打印汽車模型”實驗室以及建設(shè)基于“生活教育”實踐的微課程群等。這些項目和實驗源于生活，從生活中來到生活中去，課程有資源，活動有空間，學(xué)生有興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的選擇全程參與這些拓展型、研究型課程學(xué)習(xí)，學(xué)生分層走班學(xué)習(xí)的空間也得到充分保障。