蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《確定位置》數(shù)學(xué)教案

　　一、課前談話

　　師：觀察你們坐的位置，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？

　　生：坐法不同了，原來(lái)是豎著一排一排坐的，現(xiàn)在是橫著一排一排坐的，有點(diǎn)像電影院的坐法了。

　　師：這位小朋友觀察的真仔細(xì)，這樣橫著也可以叫排。

　　生：我發(fā)現(xiàn)自己的座位變了。

　　師：誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)自己的位置變了？

　　生：我也發(fā)現(xiàn)變了。

　　師：那你現(xiàn)在坐在第幾排第幾個(gè)？（讓學(xué)生觀察思考）

　　二、探索

　　1．組織學(xué)生交流。

　　生1：我作在第二排第一個(gè)。

　　師：小朋友，他說(shuō)的對(duì)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣數(shù)的？

　　生1：我是橫著數(shù)的，把最前面的一橫排作為第一排，我在第二排，再?gòu)淖筮厰?shù)起，我是第一個(gè)。

　　師：同意他的想法嗎？哪些小朋友與他不一樣的？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣數(shù)的？

　　生2：我坐在第3排第4個(gè)，我是把最后一橫排作為第一排，我在第3排，再?gòu)挠疫厰?shù)起，我是第4個(gè)。

　　生3：不可以的，不能把最后一排看作第一排。

　　師：是嗎？

　　生4：我坐在第4排第2個(gè)，我是把最左邊一豎排作為第一排，再?gòu)那巴�后�?shù)我是第2個(gè)。。。。。。。

　　師：大家對(duì)自己的位置的確定各有各的想法，從大家反映的情況看，標(biāo)準(zhǔn)并不一致，剛才有些小朋友是把最前面的一橫排作為第一排，再?gòu)淖筮厰?shù)起是第一個(gè)，如果按照他們這樣確定位置的方法，想一想，你現(xiàn)在坐在第幾排第幾個(gè)？

　　生1：我坐在第5排第4個(gè)。

　　師：小朋友觀察一下，他說(shuō)的對(duì)嗎？

　　生：對(duì)！

　　師：其他小朋友呢？

　　生。。。。。。