師板書算法過程：

　　先把24分成20和4，4+6=10，20+10=30。（要讓學生用自己的語言多說說對算法的理解）

　　練習：師：小朋友們，你能用剛才學習的方法計算下面的題目嗎？

　　師出示：8+42=

　　學生自己算一算并交流算法。

　　解決問題三

　　師：小朋友們，下面該算什么了？

　　師出示問題三：

　　小明和小亮一共有多少張？

　　學生先列式

　　問：怎樣想，怎樣算？

　　學生交流：

　　方法一：先把24分成20和4，4+9=13，20+13=33。

　　方法二：先把9分成6和3，24+6=30，30+3=33。（師要問一下，為什么把9分成6和3）

　　師板書算法過程

　�。ㄒ�注意讓學生用自己的語言來表述算法）

　　練習：師：你能用剛才的方法算一算下面的題目嗎？

　　師出示：5+39=

　　學生自主算一算并交流算法。

　　三、鞏固練習

　　師：小朋友們，今天我們又學習了新知識，你們愿意用今天學到的知識來解決問題嗎？

　　師出示：

　　1、 想想做做第一題：學生先自己圈一圈，算一算，再進行交流。

　　2、想想做做第3題：學生觀察后，列式解答并交流。

　　3、 想想做做第4題：學生觀察后，自己選擇一個問題進行解答并交流。

　　師：請小朋友們選擇自己喜歡的東西，算一算，一共要多少錢？

　　學生計算并交流。

　　四、小結

　　師：小朋友們，今天我們又學習了許多新知識，大家又可以解決很多新問題。對了，還有一個問題我們還沒有解決，是什么？

　　這個問題留到下課后，小朋友們自己來解決，你們能行嗎？