蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《測量物體的體積》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生在圓柱的體積和容積的知識(shí)基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測量計(jì)算不規(guī)則物體體積，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的水平。

　　3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解水面上升的體積就是不規(guī)測物體的體積。

　　教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．將全班分成8小組，每組確定一名組長，組織本組的實(shí)驗(yàn)。

　　2．每組準(zhǔn)備一個(gè)長方體或圓柱體透明容器，水、尺子、記號(hào)、筆、天平、土豆、鐵塊、銅塊、鋁塊等。

　　3．實(shí)驗(yàn)記錄單。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　談話：你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意來給大家講一講。

　　導(dǎo)入：是啊，石子放入瓶中，水面就升高了，聰明的烏鴉就是用這樣的方法喝到了水。瓶中放入石子，

　　水面就升高了，說明什么呢？（石子占據(jù)了一定的空間）看來，每個(gè)物體都有它的體積，今天這節(jié)課我們

　　繼續(xù)來研究測量物體的體積。（板書課題）

　　二、鋪墊：

　　1、出示一堆物體，其中有規(guī)則物體（長方體、正方體、圓柱、圓錐），也有不規(guī)則物體[乒乓球(凹陷的)、蘋果、木塊、泡沫塑料；橡皮泥、雞蛋、石塊、鐵塊、玻璃球；足球（癟氣的）、螺絲帽等]，

　　設(shè)問：

　�。�1）這些物體哪些會(huì)計(jì)算體積？怎樣計(jì)算？

　　（2）哪些不會(huì)計(jì)算體積？這些不規(guī)則物體的體積能夠直接計(jì)算出來嗎？怎樣計(jì)算呢？

　　師板書課題：測量不規(guī)則物體的體積

　　三、自主探索

　　1．活動(dòng)一：測量計(jì)算土豆的體積。

　�。�1）談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求長方體、正方體、圓柱喝圓錐的體積，但生活中還有大量形狀不規(guī)則的物

　　體，它們的體積又該如何測量呢？

　�。�2）提出問題：像這個(gè)土豆，你準(zhǔn)備怎樣測量它的體積呢？（學(xué)生自由發(fā)言說方案）

　　（3）總結(jié)引領(lǐng)：是呀，我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水，測量出水面的高度；然后講土豆完

　　全沒入水中，測量出水面上升后的高度，最后通過計(jì)算上升的水的體積就可以得到土豆的體。

　�。�4）小組活動(dòng)：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一些材料（長方體、正方體圓柱體容器若干），現(xiàn)在就用你們想到的

　　這種辦法來測量土豆的體積，并填寫表格。