二、解決問題，形成方法。

　�、判〗M討論。

　　組織討論：“實際造林是比計劃多百分之幾”的含義。

　�、谱灾鹘獯�。

　　學生解答，教師巡視，學生板演。

　　可能有二種方法： 20-16=4（公頃） 4÷16=0.25=25%；

　　20÷16=1.25=125% 125%-100%=25%。

　　⑶形成方法。

　　班級交流：解決“實際造林比計劃多百分之幾”的思路。第一種方法，求“實際造林比原計劃多百分之幾”就是求實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾，先要計算 “實際造林和計劃的差”，再用“實際造林和計劃的差”除以計劃造林，也就是要求4公頃相當于16公頃的百分之幾；第二種方法，先求出“實際造林面積相當于計劃的百分之幾”， 再從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實際造林比原計劃多的百分數(shù)。

　�、韧�桌交流。

　　同桌交流求“實際造林是比計劃多百分之幾”的解答方法，教師小結(jié)解答步驟。

　　三、鞏固練習，掌握方法。

　�、磐瓿�“試一試“。

　　自主解決“計劃造林比實際少百分之幾”這個問題；交流解答方法，形成相應的思路。

　�、仆瓿�“練一練”。

　　獨立解答；交流思考的過程。

　�、峭瓿删毩曇恢械牡谝活}。

　　口答，說說思考過程。

　�、日n堂作業(yè)。

　　完成練習一中的2-3題。