2．在實物圖中找出平行四邊形。屏幕顯示樓梯欄桿畫面。這幅圖上畫的是什么？你能從圖中找到平行四邊形嗎？(學生找，師將平行四邊形變紅閃動)

　　屏幕顯示籬笆畫面，這幅圖上畫的是什么？你能從圖中找到平行四邊形嗎？(學生找，教師將平行四邊形變紅閃動)

　　請同學們打開數(shù)學書第20頁．在這一頁上面的五幅圖中找出含有平行四邊形的圖形，并分別給一個平行四邊形涂上顏色。這些都是生活巾的平行四邊形，你還在哪里見到過平行四邊形，

　　3在釘子板上圍平行四邊形。先讓學生動手操作．在小組內互相展示，并文流圍的方法。

　　教師參與學生的活動，如發(fā)現(xiàn)錯誤，讓全班學生幫助改正。

　　4．用小棒擺出平行四邊形。大家在釘子板上圍出許多平行四邊形，下面請你們用6根同樣長的小棒擺出一個平行四邊形。學生擺．教師巡視，將學生擺出的圖形有選擇地展示。

　　5．將兩個完全一樣的三角形(銳角三角形)拼成一個平行四邊形。在你們桌上的信封(2)里確兩個三角形，先拿出比一比，看看這兩個三角形是不是完全一樣？

　　請你們把這兩個三角形拼成平行四邊形．貼在絨面板上．拼好后在班內展示。

　　在你們桌上的信封(3)里有6個三角形(一對全等的銳角三角形，一對全等的鈍角三

　　角形，一對全等的直角三角形)，看看能拼成幾個平行四邊形？怎樣拼？請你們試試看。

　　學生拼好圖形后貼在絨面上展示。

　　說一說你是怎樣拼的，

　　6小結。剛才我們認識了什么圖形，是用什么方法認識的，你們如果認為白己小組活動得好，組長可以到前面來拿一面平行四邊形的獎旗。