2、教師：現(xiàn)在同學們可以選擇自己喜歡的方法解決這個問題，然后在小組里交流方法，看看結果都一樣嗎，其他同學是怎樣解決的。

　　學生動手操作，自主探究，小組交流，教師巡視。

　　3、匯報結果。

　　預設1：采用畫一畫的方法。

　　教師：請用畫一畫的方法解決問題的同學上來展示你的結果。

　　指名學生上臺展示，并說明是如何操作的，結果是怎樣的。

　　將小棒4個一組畫在一起，一共畫了3組，還剩1根。

　　預設2：采用擺一擺的方法。

　　教師：請用擺一擺的方法解決問題的同學上來展示你的擺法。

　　指名學生上臺展示，并說明是如何操作的，結果是怎樣的。

　　先拿出13根小棒，每4根就擺一組，一共擺了3組，還剩1根。

　　預設3：采用列式計算的方法。

　　教師：老師巡視的時候看到有同學用列式計算的方法解決這個問題，請用列式計算方法的同學上來展示你的算式。

　　指名學生上臺展示算式。

　　13÷4=3（組）……1（根）

　　教師：你為什么想到列除法算式？（平均分）你能說一說這個除法算式表示的含義嗎？算式中13、4、3、1分別表示什么？

　　預設4：其他方法

　　教師：同學們還有沒有其他方法？指名學生展示，只要合理即可。

　　（設計意圖：使學生體會平均分的不同的表征形式。培養(yǎng)學生自主探究，合作交流的能力以及語言表達能力。）

　　活動三：教學除法豎式寫法和各部分含義。

　　1、教師：同學們用不同的方法，都得出了同樣的結果，13根小棒，每4根分一組，可以分成3組，還剩1根。上一節(jié)課我們知道了用算式如何表示有余數(shù)的除法，今天這節(jié)課我們就來學習有余數(shù)的除法用豎式該如何表示。

　　板書：除法豎式