親子溝通模式不僅決定著親子關(guān)系的親密程度，也決定著孩子的社交能力。在建設(shè)性溝通環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，家庭關(guān)系一定是和諧的，在社交中能夠獲得同伴更多的認(rèn)可與支持。而在對(duì)抗性溝通環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，因缺乏溝通技巧，與小伙伴互動(dòng)時(shí)容易情緒化，人際關(guān)系也會(huì)比較緊張。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有意識(shí)地在家庭中營(yíng)造建設(shè)性的溝通環(huán)境。這篇文章中的案例很有代表性，媽媽的處理方式也很巧妙，讀來很有啟發(fā)。

　　作者：春芳

　　周六早晨，兒子穿著小睡衣從臥室跑出來，看到媽媽在專注地習(xí)練瑜伽，沒有打擾媽媽，直接跑去看他昨天拼了一半的白天鵝。爸爸剛做好早餐，準(zhǔn)備往餐桌上端飯。這時(shí)，聽到兒子問爸爸：“爸爸，我那個(gè)拼插玩具怎么不在桌子上了？”

　　爸爸回應(yīng)：“什么拼插玩具？我不知道。剛才我從桌子上收拾了一堆東西，都擱到沙發(fā)旁邊了，你自己看看吧。”

　　兒子跑到沙發(fā)旁邊，很快找到了裝在袋子里的拼插玩具，有些生氣地說：“你怎么把我的玩具擱這兒了！”

　　爸爸嚴(yán)肅地說：“餐桌是吃飯的地方，你的玩具玩完就應(yīng)該收好，你自己不收拾，我只好收拾了，以后不要把玩具放在餐桌上！”

　　兒子本來就心里不爽，再被爸爸這么“教育”，急了：“我這個(gè)還沒有拼好呢，你這么收拾都弄亂了，你得給我按順序放好！”

　　爸爸也有點(diǎn)兒急了：“誰讓給你把玩具放在餐桌上呢，我哪兒知道什么順序！現(xiàn)在該吃飯了，吃完飯?jiān)僬f。”

　　兒子提高了聲調(diào)發(fā)脾氣：“我不管，都是你給我弄亂了，你給我弄好我再吃飯！”

　　我以為爸爸要怒了，沒想到不知是因?yàn)樵缟暇毩髓べど硇氖鏁常�還是不想在吃飯前生一肚子氣，爸爸居然平和了下來，柔聲對(duì)兒子說：“好吧，咱們先吃飯，吃完飯?jiān)倥��?rdquo;

　　兒子沒有因?yàn)榘职值恼Z氣而妥協(xié)，仍然不依不饒：“不行，就得現(xiàn)在弄！”

　　爸爸很無奈地說：“好吧，就這一次啊，以后不許再把玩具放在餐桌上。”

　　爸爸鼓搗了一會(huì)兒，兒子說：“不是這樣放的！”

　　爸爸煩了，再次嚴(yán)肅地說：“我不知道怎么放，我餓了，先吃飯！”

　　看樣子爸爸是搞不掂了，媽媽從瑜伽墊上站起身，走到父子倆身邊，先對(duì)兒子說：“你是擔(dān)心我們昨天拼插的那一半被弄壞了，是嗎？”兒子語氣緩和了：“是的。”媽媽繼續(xù)說：“這個(gè)拼插起來確實(shí)很費(fèi)事，找一個(gè)插件都要找半天，你擔(dān)心順序弄亂了，更找不到插件了，對(duì)吧？”兒子：“嗯。”

　　媽媽又轉(zhuǎn)過頭問爸爸：“你希望玩具不要放在餐桌上，影響吃飯。是吧？”爸爸說：“是啊。”媽媽接著說：“你不知道這個(gè)玩具拼插起來有多難，所以沒注意插件的順序，如果你知道，一定會(huì)注意，或者讓浩自己收拾，對(duì)吧？”爸爸說：“那當(dāng)然。”

　　媽媽看著爸爸和兒子說：“所以呢，浩關(guān)心的是他的玩具有沒有被破壞，爸爸關(guān)心的是餐桌應(yīng)該收拾干凈。如果重來一次，我們有沒有什么辦法既不讓浩的拼插成果被破壞，又兼顧餐桌的干凈呢？”