很多家長對孩子智力和特長的培養(yǎng)越來越重視，但卻忽視了對孩子生存所需的，最基本的動手能力的培養(yǎng)。

　　微課講師 / 雅致人生RTC個(gè)人天賦特質(zhì)解讀師 姚杰

　　01

　　良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，是要長期堅(jiān)持培養(yǎng)的。

　　如果有一個(gè)愛看書的爸爸媽媽，孩子也會愛上閱讀，并會從閱讀中受益無窮，獲得樂趣。

　　孩子上小學(xué)、中學(xué)以后，家長和孩子可以一個(gè)月讀1－2本自己感興趣的書，每半個(gè)月定個(gè)時(shí)間，家人和同學(xué)一起聊一聊自己讀書的話題，可以是復(fù)述內(nèi)容，也可以分享精彩的片段，談讀后感。

　　對于有些文學(xué)類的作品，也可以說說寫作背景，人物分析，甚至分析作家的寫作手法等等，這樣去閱讀，孩子就會養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　02

　　其次，鍛煉孩子的動手能力。

　　動手能力，通俗的說就是實(shí)踐能力。很多家長為了省事，對孩子的一切大包大攬，孩子在家要什么給什么？養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的不良習(xí)慣。

　　生活缺乏治理能力，你只管學(xué)習(xí)，其他都不用管。這句話是不是很熟悉？

　　可是衣來伸手，飯來張口，不但教不出好的孩子，實(shí)際上是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)鍛煉和成長的機(jī)會，還特別容易讓孩子喪失責(zé)任心。

　　其實(shí)孩子完全可以在家干一些擦桌子、掃地、整理自己房間等生活小事兒，家長不必事事包辦、代替。

　　俗話說得好，心靈手巧，培養(yǎng)動手能力，還有利于促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

　　哈佛大學(xué)用20年做跟蹤，發(fā)現(xiàn)做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子，成年后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10。

　　當(dāng)父母在給予孩子遮風(fēng)擋雨般的呵護(hù)時(shí)，也擋住了陽光雨露對孩子的滋潤。那么怎樣培養(yǎng)孩子動手能力呢？

　　03

　　暑假期間，舅媽在家?guī)�剛剛上小學(xué)的孫子丁丁。她說，丁丁在家的時(shí)候我做飯很不方便，老是拉著他陪著玩積木。我告訴他，只要不碰刀，火，就讓丁丁在廚房，讓他學(xué)習(xí)幫幫忙沒關(guān)系的，沒想到舅媽真的這么做了，而且還把錄制的視頻發(fā)給我看。

　　最讓人開心的事從來不吃芹菜的丁丁，因?yàn)榍鄄耸亲约合吹�，而且還幫忙炒了的，所以主動要求吃了不少。

　　丁丁的媽媽跟我說，她現(xiàn)在嘗到了在孩子面前適當(dāng)示弱的甜頭，總是會使喚丁�。喊�呦，媽媽口渴了，幫我倒杯水；這個(gè)盒子我打不開，你來幫媽媽；今天要拿好多的包裹，我拿不動，丁丁，來幫我拿吧；丁丁非但不會不高興，還屁顛屁顛的聽媽媽的指揮，在小區(qū)里碰到他幫忙拿包裹，不少媽媽還當(dāng)眾夸獎(jiǎng)他動手能力強(qiáng)，丁丁可為他男子漢的身份感到驕傲了。

　　從這個(gè)小故事，我們可以看到家長的積極示弱可以顯著地提高孩子的動手能力和自信心，跟你搭建近乎有益的親子關(guān)系。

　　你說，“多虧你的幫忙，媽媽才能把這個(gè)盒子打開，謝謝親愛的寶貝”，就足夠擊中他那顆小小的自信心了。

　　04

　　當(dāng)然也有孩子不愿意做家務(wù)的情況。

　　在7月19日播出的綜藝節(jié)目《少年說》中，來自吉大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級的一名學(xué)生向媽媽提出來不想做家務(wù)的要求，被媽媽睿智的懟回去。

　　小付同學(xué)在節(jié)目中控訴自己的媽媽，學(xué)校要求每人每月必須做八小時(shí)的社會實(shí)踐，逼迫自己包攬家中的家務(wù)活，每天寫完作業(yè)還不能休息，因?yàn)檫�有一堆鍋碗瓢盆等著自己，小付同學(xué)憤慨地表示，在媽媽的脅迫下，自己還得學(xué)會燒飯。他說，媽媽，你看看，我也還只是個(gè)孩子啊。

　　媽媽告訴小付同學(xué)，家務(wù)是生活的一部分，兒子已經(jīng)長大，應(yīng)該開始學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭生活的責(zé)任，兒子卻還在頑強(qiáng)的抵抗。