生1：把6個(gè)桃子每2個(gè)放一盤(pán)，可以放3盤(pán)。（這樣的話學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，教師直接問(wèn)。）

　　師：老師明白你的意思了，（用圓形磁鐵擺出：○○ ○○ ○○）

　　每份幾個(gè)？（2個(gè)）分出了幾份？（3份）

　　引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)三句話。

　　師：這種分法是平均分嗎？（是）

　　觀察每個(gè)盤(pán)子里的桃個(gè)數(shù)怎么樣？（同樣多）還有沒(méi)有不同的分法？

　　生2：把6個(gè)桃子每個(gè)盤(pán)放1個(gè)，可以放6盤(pán)。

　　引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)三句話。

　　師：是平均分嗎？

　　小結(jié)：每份分得同樣多就是平均分，要看是不是平均分，只要看每一份分得是不是同樣多。

　　請(qǐng)小朋友們把圓片收好，放一邊。

　　師：請(qǐng)小朋友們看看下面哪種分法是平均分？

　　（出示“想想做做”第1題，指名回答。）

　　師：你能想辦法讓胡蘿卜也平均分嗎？

　　生：第一份拿走一個(gè)或者第二份添一個(gè)。

　　師：小朋友們，你們剛才用自己的智慧幫助小猴解決了6個(gè)桃如何平均分好的問(wèn)題，樂(lè)樂(lè)非常感謝你們。猴爸爸又拿來(lái)了2個(gè)桃，一共有幾個(gè)桃？（8個(gè)）

　　師：老師也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，有信心回答出來(lái)嗎？大聲的讀一讀老師帶來(lái)的問(wèn)題：有8個(gè)桃，每個(gè)人分2個(gè)，可以分給幾人？（同時(shí)呈現(xiàn)8個(gè)桃的課件）

　　打開(kāi)書(shū)本圈一圈。

　　生1：可以分給4個(gè)小朋友。

　　師：你怎么做的，請(qǐng)你到前面展示一下你的做法。

　　生1：我是每2個(gè)圈1份，圈出4份。

　　師：你會(huì)填空嗎？一起大聲把你的答案完整地讀出來(lái)！

　　師：剛才這個(gè)問(wèn)題樂(lè)樂(lè)也在和大家一起思考，看看他是怎么分的。（課件演示例2的解答過(guò)程）你們跟樂(lè)樂(lè)一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，自豪的夸夸自己吧！

　　師：小熊看到咱們學(xué)的真開(kāi)心，也帶來(lái)了一道題來(lái)考考我們。（課件出示試一試）咱們一起來(lái)讀一讀！

　　師：讀的真響亮，趕緊拿出小棒來(lái)擺一擺吧！

　�。ㄉ�到展臺(tái)展示，介紹自己的分法。）

　　問(wèn)：你能用這樣的話完整說(shuō)出來(lái)嗎？12根小棒，每2根一份，分成了6份。

　　師：每份同樣多嗎？是平均分嗎？

　　師：12根小棒還能怎樣平均分？（小組討論）

　�。▽W(xué)生交流，說(shuō)完整話。）