二、 動(dòng)手探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟

　　活動(dòng)一： 看一看、摸一摸。

　　導(dǎo)語： 小朋友，請(qǐng)你們看一看、摸一摸桌面上的物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　1. 學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。

　　2. 學(xué)生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。

　　3. 學(xué)生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的。

　�。壅f明： 理解數(shù)學(xué)知識(shí)首先要“觀察”數(shù)學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生通過觀察、觸摸等活動(dòng)，初步感知物體的形狀，為進(jìn)一步探究物體的特征建立感性基礎(chǔ)。］

　　活動(dòng)二： 分一分、比一比。

　　導(dǎo)語： 剛才小朋友觀察了幾種不同形狀的物體，接下來，小朋友能不能按形狀把它們分分類呢？

　　1. 以小組為單位將物體進(jìn)行分類。

　　2. 各小組說說自己小組分了幾類，是怎樣分的。

　　3. 全班交流，達(dá)成共識(shí)。教師相機(jī)揭示長方體、正方體、圓柱和球的名稱。

　　4. 各小組分別拿出一個(gè)長方體、正方體、圓柱和球，在桌面上滾一滾、堆一堆，并交流自己的感受。

　　［說明： 在學(xué)生初步感知了各種物體的形狀后，再通過實(shí)際的分一分、比一比等活動(dòng)，能進(jìn)一步感知幾種幾何形體的特征，建立初步的空間觀念。］

　　活動(dòng)三： 認(rèn)一認(rèn)、找一找。

　　導(dǎo)語： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕，電腦把這四類物體的形狀畫出來了，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件呈現(xiàn)幾種立體圖形）