3.再讀課文，畫出最讓你感動(dòng)的句子，說說你的感受，并有感情地讀一讀。

　�。ㄖ�重指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中通過重點(diǎn)詞語來體會(huì)快樂王子善良無私、關(guān)愛窮人的高貴品質(zhì)。）

　�。�1）“快走吧，小燕子。”“快快動(dòng)身去埃及。”（反復(fù)出現(xiàn)三次，這是王子在自己十分孤獨(dú)，沒有眼睛，需要幫助的情況下，對(duì)小燕子一遍遍說的話。從王子對(duì)待小燕子的態(tài)度上，我們可以看出王子關(guān)愛他人，勝過關(guān)心自己。朗讀時(shí)要讀出他急切、誠(chéng)懇的語調(diào)。）

　　（2）“雖然……可還是忍不住淚落如雨。請(qǐng)把我劍柄上的寶石，給無助的母親送去救急。”

　　（3）“天氣太涼行人稀，沒人施舍好可憐。送他一顆藍(lán)寶石，安安心心度晚年。”

　�。�4）“這顆寶石送給她，晚上回家好交代。”

　�。�5）“……把身上的金箔一片片全給了窮人。”

　�。�6）“雖然……但……我的心里比什么都高興。”

　�。ㄟ@是王子對(duì)待窮人的態(tài)度，他把自己的一切都奉現(xiàn)給了窮人。讓學(xué)生思考王子為什么要這樣做，想象窮人得到幫助后高興感激的情景。我們從中可以體會(huì)出王子的善良與無私，從而加深對(duì)課文的理解。朗讀時(shí)要讀出王子對(duì)窮人的同情、關(guān)切之情，同時(shí)要表現(xiàn)出王子因無法解救他們而產(chǎn)生的無奈與痛心的感情。）

　�。�7）“只聽一聲巨響，王子的心裂成了兩半，王子的雕像轟然倒地。”

　�。ㄟ@是王子愛至所極的結(jié)果。當(dāng)他知道愛的傳遞者——小燕子死了，他的心都碎了，自己也隨著小燕子一起離開了這個(gè)他曾經(jīng)十分牽掛、眷戀的世界。朗讀時(shí)要讀出悲痛之情及對(duì)王子的敬重之心。）

　　三、分配角色，研究人物

　　1.分角色有感情地朗讀課文。

　　2.說一說：快樂王子為什么叫快樂王子？他真的快樂嗎？（第二問可以有不同的答案，學(xué)生只要言之有理就行。如：可以說不快樂，因?yàn)樗�看到貧困人的悲慘生活，心里很難過；也可以說他快樂，因匪？匏降匕鎦？飼釗耍？睦錆芨咝？hellip；…）

　　3.快樂王子是怎樣的人？小燕子給你留下了怎樣的印象？

　　4.練習(xí)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.背誦群燕及燕子甲、乙、丙、丁贊美快樂王子的語言。