第二課時(shí)

　　一、回顧全文。

　　昨天我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)全文寫(xiě)了一件什么事？

　　二、默讀課文

　　用筆畫(huà)出“東東”心理變化的句子。

　　三、引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、指名讀，東東心理變化的句子。

　　2、出示

　�。�1）東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。

　�。�2）第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病……

　　（3）他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好�。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師��！

　�。�1）讀讀句子，你讀懂了什么？

　�。�2）讀出這種變化。

　�。�3）再讀東東的心理描寫(xiě)，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？