�。ㄈ┝私饬巳姷拇笠�，我們現(xiàn)在能不能把這首詩讀得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？
4、布置作業(yè)
書寫本課的生字和字詞。
繼續(xù)熟讀課文。
第二課時
1、上節(jié)課，我們初讀了《七律？長征》這首詩，并了解了全詩的大意，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解這首詩中蘊含的情懷。讓我們一起再來讀讀這首詩。
2、全詩雖然僅有56個字，卻向我們展示著長征路上的種種艱難險阻，我們能不能再讀讀詩句，并結(jié)合自己了解的課外知識，說說詩中描寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險經(jīng)歷？
�。ㄎ鍘X山險峻、烏蒙山高聳、天險金沙江、大渡河險惡、千里大雪山。）
3、面對長征路上的這些艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對待的呢？
（一）我們再來讀讀詩句，抓住重點詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。
重點理解
高大險峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的“細(xì)浪”、“泥丸”，這一大一小的對比，表現(xiàn)了紅軍的頑強豪邁的英雄氣概。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對比，十分巧妙；
紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長征史上有著重要的意義，都是具有典型意義的戰(zhàn)斗，展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨。“寒”字用來烘托滬定橋自然環(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象。“暖”字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對比，很巧妙。
征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國工農(nóng)紅軍的勇往直前。“更喜”兩字，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。
