二、探究新知

　　1.出示例題：用一根長為28厘米的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長是8厘米，寬是多少厘米？

　�。�1）學(xué)生嘗試。（抽生板演）

　�。�2）分析、交流

　　先設(shè)這個長方形的寬是x厘米，

　　再找等量關(guān)系來列方程。

　�。ㄩL方形的周長計算公式就是一個等量關(guān)系。）

　�。�3）板書：解：設(shè)這個長方形的寬是x厘米。

　　2（8 ＋x ）＝28 ，

　　8＋x ＝14，

　　x ＝6.

　　答：這個長方形的寬是6厘米。

　　（4）比較算術(shù)與方程的解法。（建議學(xué)生，選擇方程的方法。）

　�。�5）檢驗。

　　2.補(bǔ)充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？

　　問：（1）這道題已知條件是什么？要求什么？

　�。�2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。

　�。�3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數(shù)高怎樣表示？

　　學(xué)生練習(xí)并交流。

　　3.小結(jié)：根據(jù)計算公式列方程解應(yīng)用題。

　　[說明：讓學(xué)生通過嘗試、分析、交流、比較的探究活動，進(jìn)一步體會用方程解的優(yōu)越性。探究活動開始，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生會出現(xiàn)方程和算術(shù)兩種解法；后小組比較、大組交流，讓學(xué)生自己來解決問題。其主要目的是通過方程與算術(shù)解法的比較，讓學(xué)生體會用方程解的優(yōu)越性，特別是列方程時的優(yōu)越性。]