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2018-12-02 15:54:16 下載試卷 標(biāo)簽:人教版數(shù)學(xué) 一年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案
人教版一年級(jí)上冊(cè)《10以內(nèi)數(shù)的連加、連減以及混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案
選題意圖:
結(jié)合PPT演示幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的算理,掌握筆算方法,能正確計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出用連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,直觀理解連加的意義。
2、通過(guò)擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)的動(dòng)手操作活動(dòng),掌握連加的計(jì)算順序,能正確進(jìn)行10以內(nèi)的連加的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
課前游戲復(fù)習(xí)——口算接龍
小朋友,聽(tīng)說(shuō)最近花果山真熱鬧!咱們?nèi)タ纯窗桑?ldquo;悟空”號(hào)列車(chē)開(kāi)來(lái)了,你能把它順利開(kāi)起來(lái)嗎?
二、解決問(wèn)題,探究新知
探究連加的意義及算法
解決問(wèn)題“一共有多少只兔子?”
課件動(dòng)態(tài)演示:出示草地上4只小兔,先來(lái)了3只小兔,又來(lái)了2只小兔。
請(qǐng)大家用“原來(lái)有……先……又……”完整地說(shuō)一說(shuō)理解理解連加的意義。
(1)解決這個(gè)問(wèn)題,要用到圖上的哪些信息?找一找,圈一圈。
(2)嘗試列式:要求一共多少個(gè)?可以怎樣列算式?
可以列式
14+3=7 7+2=9 2 4+3+2=9
指名說(shuō)說(shuō)第一種方法兩個(gè)算式的意思;再說(shuō)一說(shuō)第二種算式中的4、3、2各表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生理解要求一共有幾只小兔,還可以直接把4、3、2三個(gè)數(shù)加起來(lái)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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