⑵ 第四自然段：寫(xiě)采集綠葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。

　　① 指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書(shū)]

　�、� 默讀思考：采集樹(shù)葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè)有什么關(guān)系？

　　③ 交流體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題]

　�、� 練習(xí)有感情朗讀。

　�、� 第五自然段：寫(xiě)秋天的收獲更大。

　�、� 指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　�、� 結(jié)合“泡泡框”談體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題，隨機(jī)板書(shū)]]

　�、� 指導(dǎo)練習(xí)有感情朗讀。

　　④ 試背誦本段。（時(shí)間允許可以齊背或指名試背）

　　⑷ 第六自然段：寫(xiě)老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。

　�、� 指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　�、� 結(jié)合課文內(nèi)容，同學(xué)間交流收獲。[隨機(jī)板書(shū)]

　　四、總結(jié)全文

　　1、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”

　　2、對(duì)比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。

　　3、回憶作者的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)有什么值得借鑒的。

　　4、總結(jié)語(yǔ)：作者的童年是快樂(lè)的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂(lè)，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對(duì)快樂(lè)的追求，為自己留下美好的童年記憶。

　　五、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　2、預(yù)習(xí)下一課。

　　內(nèi)容：①交流自己童年有趣的故事。

　�、谠O(shè)計(jì)一次活動(dòng)，享受童年快樂(lè)。

　　③走訪長(zhǎng)輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　綠葉的夢(mèng)

　　童年的玩具 著迷

　　采集綠葉 自由快樂(lè)

　　綠葉的夢(mèng) 尋找奇葉 爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn) 童年的夢(mèng)想

　　制作標(biāo)本 精挑細(xì)選 對(duì)大自然的熱愛(ài)

　　了解樹(shù)葉 增長(zhǎng)知識(shí)