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T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認識一下
1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領(lǐng)讀“Lily” T：Who is she ？What is her name ？
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。 鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進一步認識人物。
2.T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們 打招呼 T；Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill？
目的：幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。
方法
1、師自問自答
2、師領(lǐng)讀hello
3、師問生答 （ 對于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。）
4、生問生答
�。ㄈ┻M行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。
A 啟發(fā)學(xué)生上課要認真聽什么？
聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。
聽同學(xué)講話，什么時候聽同學(xué)講話，為什么要認真聽。
聽錄音講話，為什么。 （因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據(jù)剛才上課時的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀錄，來說說為什么。）
同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。（聽口令練習(xí)：stop， go ）
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 stand up， sit down ，good morning！練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：stand up
在學(xué)習(xí)過程中，時刻提醒紀律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。
作業(yè)布置
帶有關(guān)文具的卡片。
