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西師大版五年級(jí)上冊(cè)《積的近似值》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

2018-11-30 20:24:14     下載試卷     標(biāo)簽:西師大版數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

西師大版五年級(jí)上冊(cè)《積的近似值》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材分析

  《積的近似值》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)的內(nèi)容,取小數(shù)乘法積的近似值是在前面取小數(shù)的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所用的方法同取小數(shù)的近似值一樣,不同的是小數(shù)乘法要在計(jì)算完后對(duì)乘積用“四舍五入”法保留一定的數(shù)位。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  取小數(shù)乘法積的近似值與小數(shù)乘法的估算有相同的地方也有不同的地方,相同的是都是找一個(gè)接近于準(zhǔn)確值的近似值,不同的是估算是為了計(jì)算簡(jiǎn)便,把兩個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)后才計(jì)算;而取小數(shù)乘法積的近似值則是把計(jì)算出來(lái)的結(jié)果保留一定的小數(shù)位數(shù)�;谝陨险J(rèn)識(shí),我從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

  1.理解積的近似值,掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3.滲透知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活的思想。

  三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn):

  根據(jù)教材的編排特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:理解積的近似值,掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。教學(xué)難點(diǎn)是:求積的近似值的方法。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法:

  基于教材內(nèi)容比較單調(diào),那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特,才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我將始終扮演一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色,根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點(diǎn),聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊實(shí)際,使抽象的內(nèi)容直觀化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題,放手讓他們自主探究,幫助他們?cè)谧灾魈骄恐姓嬲斫獠⒄莆毡竟?jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。為此我把本節(jié)課的教法定為自主探究,合作交流及練習(xí)法。

  五年級(jí)學(xué)生直觀形象能力較強(qiáng),具備一定的觀察、歸納、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,能夠通過(guò)體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng),概括出一些數(shù)學(xué)概念,掌握一些數(shù)學(xué)規(guī)律。“積的近似值”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開(kāi)觀察、比較、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,引導(dǎo)學(xué)生從取小數(shù)的近似值過(guò)渡到取小數(shù)積的近似值,這一過(guò)程符合學(xué)生由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,合作交流中學(xué)、學(xué)后交流合作,使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又培養(yǎng)了技能。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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