答案

　　1、告訴學生老師也有“做不到”的。或：老師也想埋葬自己的“做不到”。作用是老師的行動能消除學生的自卑感。

　　2、寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實驗活動的開展。須讓每個人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。

　　3、指“我無法將足球踢過第二條底線”“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。

　　4、“我（能）行”“我能夠”“我希望”“我會”“我應該”“我決心”等

　　5、有�，F(xiàn)代生活愈來愈注重心理調節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動方式，它能起到奇特的效果。我們應多開展類似的實驗活動。

　　或：沒有。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達不到效果