8.把生字送回課文，讀通課文。

　　9.思考剛才提出的問(wèn)題，將問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1.小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí)，他心情怎樣？(傷心、難過(guò)。)

　　帶著難過(guò)的心情來(lái)讀一讀，比一比看誰(shuí)讀得好。(指名讀，齊讀。)

　　2.小壁虎先向誰(shuí)借了尾巴？(學(xué)生自由讀第3自然段。)比賽讀。

　　3.從哪個(gè)詞可以看出小壁虎很有禮貌？為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢？

　　4.分角色朗讀小壁虎與小魚(yú)的對(duì)話。(教師范讀，男女生分角色讀)

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.學(xué)生認(rèn)讀生字"捉、條、爬、姐、您、草、房"。

　　2.學(xué)生觀察特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?br />
　　3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生練寫(xiě)，展示評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.把認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽(tīng)。

　　2.看圖說(shuō)說(shuō)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴，結(jié)果怎樣。

　　二、繼續(xù)學(xué)文，感悟理解

　　1.帶著問(wèn)題讀課文：小壁虎怎樣借尾巴？請(qǐng)同學(xué)讀課文第3～5自然段，用橫線畫(huà)出小壁虎說(shuō)的話，用浪線畫(huà)出其他小動(dòng)物說(shuō)的話。

　　2.交流出示對(duì)話。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　假如你是小壁虎，看見(jiàn)小魚(yú)、老牛、燕子，你心里會(huì)怎么想？

　　那些動(dòng)物幫不了小壁虎，他們的心情又怎樣，再讀讀他們說(shuō)的話。

　　4.從小壁虎和動(dòng)物們的對(duì)話中你明白了什么？

　　5.拓展：小壁虎還會(huì)去向誰(shuí)借呢？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？(仿照課文續(xù)說(shuō)。)

　　學(xué)生借助搜集來(lái)的資料，分小組說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。

　　6.小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，他該怎么辦呢？(師引讀第6自然段。)

　　7.結(jié)果怎樣？為什么？

　　8.指導(dǎo)朗讀：教師范讀，學(xué)生自由讀，男女生比賽讀。

　　三、課堂演練，加深理解

　　1.分角色朗讀全文，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話。

　　2.以小組為單位，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。全班評(píng)議。

　　四、課堂總結(jié)，課后延伸

　　1.分角色朗讀全文。

　　2.布置課后作業(yè)--編故事：小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴，他高興極了，他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢？他的朋友們又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并把編的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)