上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院鄭桂華在2018年第9期《全球教育展望》發(fā)表《從我國(guó)語(yǔ)文課程的百年演進(jìn)邏輯看語(yǔ)文核心素養(yǎng)的價(jià)值期待》一文提出，對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)內(nèi)涵和意義的理解，既要立于國(guó)際教育的大背景，更要反思我國(guó)語(yǔ)文教育百年來(lái)的自身規(guī)律。當(dāng)前，以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為中心的一整套語(yǔ)文課程建設(shè)構(gòu)想，尚停留在理論建構(gòu)層面，語(yǔ)文教育面臨脫離言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)時(shí)間被強(qiáng)勢(shì)學(xué)科擠壓和閱讀方式?jīng)_擊等三大挑戰(zhàn)�；�于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的語(yǔ)文課程能否有效回應(yīng)這些挑戰(zhàn)，給人們留下無(wú)限期待。（李孔文 輯）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2018年11月22日第7版 版名：理論周刊·學(xué)�？蒲�