作為本地一所歷史悠久、品牌響亮的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，吉林省長春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳承“責(zé)任·向上”的學(xué)校精神，不斷向“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)�，F(xiàn)實(shí)行集團(tuán)化管理，三個校區(qū)涵蓋小學(xué)和學(xué)前教育，集團(tuán)在校學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)5000多人。

多年來，在厚重學(xué)校文化精神引領(lǐng)下，二小人讓“生動活潑、全面發(fā)展”理念落地，讓“快樂教育、筑夢成長”愿景生成，讓學(xué)校真正成為了學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意的地方。

落實(shí)立德樹人，給孩子快樂教育

我校把堅(jiān)定理想信念作為第一任務(wù)，把促進(jìn)身心健康作為第一要求，把知行合一作為第一原則，打造“六種育人文化”——

精神文化引領(lǐng)。學(xué)校豐富校訓(xùn)為“樂學(xué)明禮、敏思篤行”，校歌命名為《最是六年好光陰》，倡導(dǎo)快樂教育方式，教師樂教、會教、教好，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。如今，三個校區(qū)師生見面行擺手禮成為校園風(fēng)景，“您好”“謝謝”“對不起”成為每日習(xí)慣用語，讓文明習(xí)慣內(nèi)化于心，外顯于行。

行動文化固化。我們把“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)行動”與學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)活動有機(jī)結(jié)合，共同訪家風(fēng)、訪親風(fēng)、訪社風(fēng)；積極推動“詩書禮樂”進(jìn)校園進(jìn)家庭進(jìn)頭腦，通過每日誦詩一首、習(xí)書一法、明禮一則、賞樂一曲，讓中華傳統(tǒng)文化立根塑魂。

主題文化體驗(yàn)。“清明祭英烈”“六一節(jié)日小鬼當(dāng)家”“紅領(lǐng)巾心向黨”“向國旗敬禮”等傳統(tǒng)主題節(jié)日活動，都是我們多年堅(jiān)持并不斷創(chuàng)新形式的活動。今年我們更是從課程整合的角度，把重大節(jié)慶日活動做出亮點(diǎn)，逐漸成為學(xué)校品牌。

制度文化規(guī)范。從學(xué)生品行與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)與成績、運(yùn)動與安全、活動與實(shí)踐等方面，我校研制了一整套有內(nèi)涵、有意蘊(yùn)的學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會的互評互助、共建共享。

物質(zhì)文化浸潤。按照校（園）區(qū)活潑、典雅、現(xiàn)代、開放的特點(diǎn)，我們?nèi)齻�校區(qū)都用不同方式，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)識文化、板（校）報(bào)文化、服飾文化、走廊文化、飲食文化、網(wǎng)絡(luò)文化等各個空間的文化浸潤。本部校區(qū)的主題文化墻古樸、厚重、自然、高雅又充滿童趣。

科研文化助力。我們的德育工作以問題為導(dǎo)向，著力營造科學(xué)育人的學(xué)術(shù)研究環(huán)境。比如學(xué)生的校園電視臺，更多結(jié)合校內(nèi)新聞做選題；設(shè)立心語信箱開展學(xué)生心理咨詢，讓孩子傾訴自己想對校長、老師、同學(xué)說的心里話；教學(xué)開放月，更是以學(xué)生為主角，展示課內(nèi)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

豐富活動陣地，建設(shè)好成長樂園

我們抓好四個層面的陣地建設(shè)，讓學(xué)校的每一個空間、每一面墻壁都能說話，都有教育的味道，都有成長的力量——

建設(shè)好圖書角。學(xué)校在每個樓層的拐角處建起了圖書角和學(xué)生座椅，精心裝修了學(xué)生閱覽室。課間，這里是孩子們最喜歡的地方；平時(shí)圖書的流動、捐贈、整理、推介，都由孩子們來完成。通過每日讀書、讀書漂流、好書分享等活動，打造書香班級，引導(dǎo)學(xué)生人人爭做“快樂的小書蟲”。

傳遞好二小聲音。充分利用少先隊(duì)隊(duì)室、校園電視臺、七彩虹廣播站、班級主題展板作為重要教育活動陣地，學(xué)校著力打造“我們的節(jié)日”特色活動文化。每年的開學(xué)式、畢業(yè)式、慶“六一”、教師節(jié)、建隊(duì)日以及清明、端午、中秋、春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們都要通過廣播、電視、墻報(bào)、美篇等方式傳遞正能量、好聲音。

打造好藝術(shù)社團(tuán)。作為體育藝術(shù)科技傳統(tǒng)校，我校有一批專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。近幾年通過整合課程和陣地資源，學(xué)校成立了由體育、科學(xué)、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，同時(shí)將圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、音樂教室、體育場館最大限度向?qū)W生社團(tuán)開放，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合開展活動。今年，學(xué)校合唱團(tuán)、軍樂社團(tuán)、經(jīng)典誦讀社團(tuán)紛紛獲獎。

開發(fā)好專家工作室。學(xué)�，F(xiàn)有兩個省級名師工作室在發(fā)揮引領(lǐng)作用，今年又成立了專家工作室和智庫委員會，為學(xué)校發(fā)展集結(jié)資源。

重引領(lǐng)強(qiáng)培訓(xùn)，抓好師道師德師風(fēng)

學(xué)校發(fā)展需要優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)接力傳承。我們主要在四個方面下力氣建設(shè)教師隊(duì)伍——

科研引領(lǐng)發(fā)展。我們扎扎實(shí)實(shí)開展行動研究，加大學(xué)校主導(dǎo)課題、教師小課題的培訓(xùn)、指導(dǎo)、研究和學(xué)術(shù)交流，著力提高教師的課堂教學(xué)水平、教學(xué)研究水平、教育教學(xué)管理水平，使課題研究真正為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長服務(wù)。

弘揚(yáng)師道精神。學(xué)校扎實(shí)開展師道師德師風(fēng)教育，三個校區(qū)聯(lián)動，大力選樹“我身邊的好老師”；開展“話黨史、唱黨歌、鑄黨魂”主題活動，以良好師風(fēng)正教風(fēng)促學(xué)風(fēng)強(qiáng)校風(fēng)。同時(shí)深入進(jìn)行“查找改”，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任、評職、晉級時(shí)評價(jià)的首要內(nèi)容。

完善師訓(xùn)體系。學(xué)校建立健全教師專業(yè)發(fā)展制度，發(fā)揮校本、網(wǎng)絡(luò)教研作用。以三校聯(lián)動教研為主要形式，我們通過每月兩次的校際間教研活動實(shí)現(xiàn)課程共建、教師共行、資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長，切實(shí)打造一批學(xué)科名師。

加強(qiáng)梯隊(duì)培養(yǎng)。深入實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師培養(yǎng)工程”，關(guān)注每一位教師的發(fā)展，特別是35歲以下青年教師的成長。我們指導(dǎo)教師根據(jù)自身特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過拜師、研討、交流、賽課、曬課等形式為初任期、發(fā)展期教師導(dǎo)航。

（作者系吉林省長春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2018年11月14日第7版 版名：校長周刊·實(shí)務(wù)