中国大陆国产高清aⅴ毛片_久热re_日韩精品亚洲Aⅴ在线影院_一本色道久久综合亚洲精品不卡_久久久久亚洲AV无码永不

奧數(shù)網(wǎng)
全國站
您現(xiàn)在的位置:奧數(shù) > 家庭教育 > 興趣培養(yǎng) > 正文

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-11-17 19:20:10

智能內(nèi)容

  一、 以身示范,與生同讀,誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

  蘇霍姆林斯基說:“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星,——這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師既要重教書,也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書,教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品,還要多接觸少兒報(bào)刊、圖書等,根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報(bào)章雜志,把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進(jìn)教室,供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書,興趣自然也就提高了。

  二、給學(xué)生讀書的自由,再相機(jī)引導(dǎo),逐漸轉(zhuǎn)化他們的興趣點(diǎn)

  大家知道,學(xué)生并不是對(duì)一切書籍都不感興趣,常聽到一些家長嘮叨:“為什么我的孩子不看《安徒生童話》?偏偏喜歡‘奧特曼、武器!’”事實(shí)上這樣的孩子,他們也有著強(qiáng)烈的閱讀的欲望,只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評(píng),相信學(xué)生,先給他們以閱讀的自由,再抓住時(shí)機(jī),巧妙引導(dǎo),進(jìn)行遷移,往往能收到事半功倍之效。這實(shí)際上是保護(hù)了學(xué)生的自尊心、自主性與求知欲。

  三、讓每個(gè)學(xué)生都與書交朋友,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

  首先,語文教師要解放思想,摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來,徹底解放學(xué)生的頭腦、手腳,開放課堂、教材,教學(xué)向課外延伸,向社會(huì)延伸,向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸,使之與社會(huì)發(fā)展、知識(shí)巨增相適應(yīng)。

  其次,兒童在進(jìn)學(xué)校讀書之前幾乎“讀得懂”所有“說”出來的書,對(duì)書的“聽”的興趣往往會(huì)遷移到“讀”的興趣上來。因此,語文教師一方面在課堂上發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,另一方面應(yīng)充分利用錄音機(jī)、電視等視聽媒體多讓學(xué)生“聽”書。,從而誘導(dǎo)學(xué)生早讀書、多讀書。

  第三,語文教師要盡量多的向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著,讓學(xué)生在自我閱讀中,感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力,讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。講《荷葉圓圓》時(shí),我打開幻燈,出示荷花的圖面,簡介各種顏色,各種形狀的荷花,在美麗的荷花塘的風(fēng)景中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的形象刺激著學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的情感活動(dòng),而相應(yīng)的情緒,情感。

  四、教給學(xué)生閱讀方法,激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力

  要真正讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地閱讀,還要解決學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力,那就是靠語文本身的魅力去打動(dòng)和吸引學(xué)生,在有目的和對(duì)象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美,感悟到了中華文化的博大精深。為此,我們應(yīng)該教給學(xué)生閱讀方法:抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)用心去讀;抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀;抓意境描寫,發(fā)揮想像去讀。經(jīng)過教師的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使之養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這樣就使學(xué)生的文化底蘊(yùn)不斷厚實(shí),從而產(chǎn)生“熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”。從而使學(xué)生閱讀的興趣進(jìn)一步增強(qiáng)。

  五、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

  在閱讀的過程中,如果放任自流,肯定沒有收到實(shí)效的。因此,開展“講故事”、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”、“積累冊(cè)”、“手抄報(bào)”、“知識(shí)競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng),能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,推動(dòng)課外閱讀步步深入。通過講故事的情境吸引學(xué)生,尤其是小學(xué)生,一聽老師要講故事,都會(huì)挺直身子,豎起耳朵,兩眼閃爍著興奮的目光,嘴角露出甜甜的微笑,聽得津津有味。所以,這時(shí)候,當(dāng)老師講完故事,向?qū)W生推薦課外書時(shí),這效果肯定比任何說教都有效。但是,僅僅靠老師講故事,學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變,不僅老師講,還可以讓學(xué)生講,還可以師生、生生之間比賽講。這樣,學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán),就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書,選擇自己喜歡的故事,或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人…… 每一個(gè)故事,都是一劑培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅,從而激發(fā)他們愛課外閱讀;讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。

  六、介紹好書給學(xué)生閱讀,激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望,提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平。

  首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平幫學(xué)生選好讀物,引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。一般地,低年級(jí)的學(xué)生的思維主要是具體形象思維為主,低年級(jí)學(xué)生從開學(xué)就為他們?cè)O(shè)立圖書角,介紹好的圖書給他們看?梢宰屗麄兛匆恍﹫D文并茂的兒歌、童話故事。學(xué)完拼音后,給他們介紹帶有拼音的圖書,要求邊看圖邊讀拼音和漢字。以后學(xué)生學(xué)完課文后,還可以向?qū)W生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書,讓學(xué)生去閱讀,并指導(dǎo)怎樣讀。

  其次,使課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合,由課內(nèi)向課外延伸,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。葉圣陶老先生說過:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”課本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一,只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三,才能在應(yīng)用中化方法為能力,使閱讀能力越來越強(qiáng)。因此,學(xué)生每學(xué)一篇課文,只要有相關(guān)的資料,我都會(huì)向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書,讓學(xué)生去閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。教師要多接觸少兒報(bào)刊、圖書等,根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報(bào)刊雜志,把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進(jìn)教室,供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書,興趣自然也就提高了。

  總之,教師要多引導(dǎo)學(xué)生的閱讀內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀好的書籍、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,并給學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍,同時(shí)要給學(xué)生松綁、減負(fù),讓學(xué)生與書為友。在小學(xué)六年學(xué)習(xí)中使學(xué)生能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情感與趣味的熏陶,張揚(yáng)自己的個(gè)性,豐富自己的精神世界

  閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科

  二、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

  好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

  三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的新聞?dòng)浾哌^程中,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長久。”

  四、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

  專家們認(rèn)為,在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
 

廣告合作請(qǐng)加微信:17310823356

京ICP備09042963號(hào)-15 京公網(wǎng)安備:11010802027854

違法和不良信息舉報(bào)電話:010-56762110 舉報(bào)郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright2005-2021 www.lczxdz.com. All Rights Reserved.