小學(xué)數(shù)學(xué)趣味游戲：小小建筑師

　　例如我在教學(xué)“認識物體”一課時，我在教學(xué)生認識了“長方體、正方體、圓柱體、球”后，我讓學(xué)生拿出自己從家里帶來的紙盒、汽水罐、球等，以4人為一小組互相合作動手搭出一樣你喜歡的東西�？茨囊恍〗M搭得快，搭得好，長大后你就能成為一名出色的設(shè)計師。搭完后，老師要進行評比，看看哪一小組搭得最漂亮，并且要求說出你搭得是什么和用了哪些物體，用了幾個。在緊張而又愉悅的氣氛中，同學(xué)們搭成一棟棟形狀各異的美麗物體，有房子、有汽車、有機器人，還有高樓大廈等等，充分體現(xiàn)了孩子們的聰明和幻想。孩子們邊操作，邊思考，邊計算，邊合作交流，大大激發(fā)了他們的樂學(xué)情趣，鞏固了知識，還增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。就這樣，教師制造“玩”的活動“包裝”數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生將玩貫穿于學(xué)習(xí)的過程，化機械、枯燥、乏味的學(xué)習(xí)為趣味性的活動。學(xué)生就能在輕松、有趣、愉快的氣氛中掌握知識，發(fā)展能力，增長智慧。