講道理、擺事實(shí)、研究分析

　　“只有考上大學(xué)才會(huì)生活的更好，用心讀書吧”；

　　“這件事情你如果聽話就不會(huì)這么麻煩了”；

　　“你換一種方式想一想，就會(huì)好一些了”；

　　“老師有的時(shí)候也不容易，也會(huì)出錯(cuò)的”；

　　“你這個(gè)年齡只有好好地念書，否則什么事也做不了”；

　　“你這樣做是不是因?yàn)槟阌龅搅耸裁磫栴}。”

　　比較、打罵、挖苦、嘲笑

　　“你看人家小明多聽話、多乖啊，你再看看你”；

　　“別再說大話了，就你那樣子還能考出好的成績(jī)”；

　　“考了這么點(diǎn)的分?jǐn)?shù)還有臉吃飯”；

　　“就知道哭，你還有別的本事嗎”；

　　“你的言行太讓我失望了，你個(gè)笨蛋。”

　　審問、懷疑、明察暗訪

　　“你什么開始不想上學(xué)的，怎么不早說”；

　　“真的是你做的嗎，我才不相信呢”；

　　“我問過你的老師和同學(xué)了，他們都這么說”；

　　“你昨天放學(xué)以后都干什么去了”；

　　“我跟蹤你好幾天了，老實(shí)交代吧。”

　　以上6種錯(cuò)誤的語言模式成為了親子溝通的障礙，當(dāng)父母開口說話的時(shí)候就已經(jīng)給溝通設(shè)置了一道屏障，這道屏障阻斷了感情的紐帶，讓親子關(guān)系越來越緊張。

　　當(dāng)父母這樣對(duì)孩子說話的時(shí)候，孩子會(huì)在這些話里聽到一些不好的信息，本來父母只是想通過這些話語讓孩子知道其中的緣由，沒有打算傷害孩子。但是，孩子有孩子的思維模式，這套思維模式會(huì)根據(jù)自己的需要來解讀父母所說的每一句話。并且當(dāng)父母說話的時(shí)候都帶有負(fù)面的情緒在里面，甚至有的父母認(rèn)為“養(yǎng)不教，父之過”管教孩子是天經(jīng)地義的事，有什么錯(cuò)可言的。父母?jìng)儧]有考慮到以上這些語言模式會(huì)深深地刺疼孩子的心，會(huì)讓自己的孩子越來越?jīng)]有自信，使他們感到內(nèi)疚和無能，在這種模式環(huán)境之下成長(zhǎng)起來的孩子，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生敵意，同時(shí)會(huì)感到父母并不愛自己，這種想法也會(huì)讓孩子對(duì)父母有防范之心，再也不會(huì)和自己的父母說心里話了。

　　父母如何與孩子進(jìn)行有效溝通？

　　如何做到父母和孩子間的溝通不再是火星撞地球？如何不做一個(gè)歇斯底里、怒火滿腔的家長(zhǎng)？如何在親子溝通間發(fā)出令人心悅的和聲？關(guān)鍵是掌握以下五個(gè)親子溝通秘訣……

　　傾聽孩子的心聲。孩子哭鬧肯定是有原因，為了能夠讓你足夠的重視他的意見，孩子就只能以哭鬧的方式來引起你的注意了。所以，當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，不要著急用大吼來制止。而要早一點(diǎn)了解個(gè)中原因，想必也就不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地吼孩子了吧。

　　和孩子做朋友。父母在教育孩子的問題上，總是顯得高高在上、頤指氣使、不可親近的樣子，看了就讓人覺得壓抑，更何況是天真的小孩子呢。而在美國(guó)，爸爸媽媽和孩子就像朋友一樣，是平等的，有什么事情都會(huì)商量著來，出現(xiàn)分歧時(shí)也不會(huì)以吵架的方式來解決。

　　讓孩子體驗(yàn)后果。其實(shí)，比語言更有效的武器就是親身經(jīng)歷，讓孩子自己去承擔(dān)后果比說一百遍還有用。比如調(diào)皮搗蛋的Tom，愛用新彩筆墻上等等展身手，并無視媽媽的再三警告和“威脅”，結(jié)果媽媽罰他不許吃晚飯。最后的結(jié)果就是，Tom餓著肚子睡的覺，還主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，保證以后不會(huì)再這樣了。

　　和孩子講道理。孩子雖小，但道理不可少。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之后，一定要讓孩子懂得事情的道理，并做到同樣的錯(cuò)誤不犯第二次，正如孔子的學(xué)生顏回做到的那樣“不貳過”（即不重復(fù)犯錯(cuò)誤）。比如說謊騙了父母或老師，但經(jīng)指出后就要堅(jiān)決改正，決不能再犯。如果再犯，就是“貳過”，就是明知故犯。如果孩子還不能好好理解，就要嘗試用講故事的方式來讓孩子明白。通過小故事啟發(fā)孩子明曉道理 的真正含義。

　　給孩子指明正確的路。為什么有些孩子一而再，再而三地犯錯(cuò)呢？這是因?yàn)槟愦蠛鸹蛘咧v道理之后，沒有教給孩子正確的做法是什么。在孩子犯錯(cuò)之后，孩子只知道這樣做不對(duì)，卻不知道怎么做才是對(duì)的，所以遇到同樣情況的時(shí)候，只能再次犯錯(cuò)啦。所以在告訴孩子做錯(cuò)了的同時(shí)，也要告訴他怎樣做才是對(duì)的，這樣才能真正起到“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的效果。

　　溝通的技巧、方法也已說了一堆，最后還是想要啰嗦一點(diǎn)，全然的接納、全然的愛，發(fā)自內(nèi)心地接納孩子的每個(gè)部分，跟孩子真實(shí)的、內(nèi)在的聯(lián)結(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他/她還依然是那個(gè)剛出生時(shí)，你不求任何奢望只求健康的小寶貝。