后來(lái)，來(lái)醫(yī)務(wù)室打氨基酸學(xué)生越來(lái)越多，醫(yī)務(wù)室容不下那么多學(xué)生，所以改到教室里吊，每個(gè)班打的時(shí)候都有醫(yī)生守候。高平強(qiáng)說(shuō)，高三年級(jí)20個(gè)畢業(yè)班都有學(xué)生打氨基酸，一個(gè)50—60人的班，打的學(xué)生近一半。

　　打氨基酸，對(duì)學(xué)生是不是有用？高平強(qiáng)認(rèn)為，首先是沒(méi)壞處，其次有一定的暗示作用。因?yàn)閭淇紝W(xué)生的精神都比較緊張，所以緩解學(xué)生心理，應(yīng)該可以嘗試。

　　“吊瓶班事件發(fā)生后，學(xué)校有沒(méi)有打算叫停？”記者問(wèn)高平強(qiáng)。“學(xué)校不會(huì)叫停，如果學(xué)生要打就打，如果學(xué)生選擇不打，就不打。”高平強(qiáng)認(rèn)為學(xué)校是為學(xué)生做好事。

　　據(jù)介紹，孝感市一中創(chuàng)建于1900年，是一所百年老校，全稱為孝感市第一高級(jí)中學(xué)，在孝感市排在第二方陣，2009被授予“湖北省示范中學(xué)”稱號(hào)。目前全校67個(gè)班，其中，高三年級(jí)有20班1300多人。去年高考，該校一本上線生為277人。

　　【心理專家】

　　“吊瓶班”放大備考緊張情緒

　　漢口醫(yī)院心理康復(fù)科主任胡紅濤昨日告訴記者：“看到吊瓶班的照片，連我這個(gè)局外人都感覺(jué)到了當(dāng)時(shí)的緊張和嚴(yán)肅，大考之前學(xué)生應(yīng)該減壓，而不是增壓”。

　　胡紅濤建議，老師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，要做好學(xué)生情緒的管理工作。關(guān)注他們的心理承受能力和適應(yīng)能力，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，并教導(dǎo)他們自我調(diào)節(jié)。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，別對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)苛，同時(shí)要營(yíng)造輕松、和睦的家庭氛圍。不要過(guò)多關(guān)注在考試上，可多與孩子溝通交流些他感興趣的事，幫助孩子樹(shù)立信心、保持平常心，積極迎接挑戰(zhàn)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)格外關(guān)注孩子的睡眠情況，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有睡眠障礙，最好及時(shí)就醫(yī)。

　　對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，此時(shí)是高考最后關(guān)頭，更容易出現(xiàn)緊張、焦慮等負(fù)面情緒�？忌�要學(xué)會(huì)自我減壓，對(duì)自己有一個(gè)明確定位，樹(shù)立正確的考試觀，別認(rèn)為“一考定終身”，現(xiàn)代社會(huì)上的選擇越來(lái)越多，成功并非只有一條路。