對于地處洞庭湖西畔，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的湖南省安鄉(xiāng)縣來說，如何破解師資不足、配置不均、年齡老化等“師資之困”？

　　“為解決師資不足的難題，我們想了許多的法子，但2010年至2017年教師補充仍只有37至198人，每年教師補充數(shù)占教師自然減員數(shù)的比例約為40%。”安鄉(xiāng)縣教育局黨委書記、局長楊成向記者介紹說。

　　為補充師資，安鄉(xiāng)打出了師資補充的“三板斧”：第一板斧是采取教師“轉(zhuǎn)崗”制度；第二板斧是加大城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教力度；第三板斧是加強農(nóng)村學(xué)校之間的“走教”交流。

　　“轉(zhuǎn)崗”“交流”等方式雖曾一度起到了激活的積極作用，但問題并沒有從根本上得到解決。這種“物理反應(yīng)”只是權(quán)宜之計，教師隊伍建設(shè)的長久之計就是要讓教師素質(zhì)產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”。

　　痛定思痛，安鄉(xiāng)教師隊伍建設(shè)就這樣走上了一條既關(guān)注數(shù)量補充，更注重質(zhì)量提升的路子。

　　為了實現(xiàn)新教師特別是農(nóng)村新聘教師“招得來、留得住、教得好”，安鄉(xiāng)不斷改善辦學(xué)條件和教師工作環(huán)境。同時，安鄉(xiāng)還專門設(shè)立財政預(yù)算單列保障偏遠和薄弱學(xué)校教師生活補貼，并逐年提高標準。目前這一政策已惠及9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)900多名教師，年人均達4000元，極大穩(wěn)定了偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和薄弱學(xué)校教師隊伍。

　　安鄉(xiāng)縣教育局計財股股長李成剛介紹說，安鄉(xiāng)還制定了績效工資實施意見和教師績效考核制度，重點向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜�？冃ЧべY2014年按上級批復(fù)的全縣公務(wù)員標準22320元每年每人全額保障，2015年工資改革后，由財政按人社部門核定的標準全額保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、教師養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金等政策性待遇按照本地公務(wù)員的標準全額預(yù)算。

　　教師招來了，留住了，還得教得好。安鄉(xiāng)按照“以考促學(xué)，以考促教”的原則，通過分線分科培訓(xùn)提升教師專業(yè)素養(yǎng)。在完成國家培訓(xùn)、省市培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，有序開展了新教師崗前培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、緊缺學(xué)科教師等培訓(xùn)。“我縣每年教師培訓(xùn)國培、省培、市培總?cè)藬?shù)達1200人次，縣級培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達3000人次，校級培訓(xùn)達100%。”楊成介紹說。

　　此外，安鄉(xiāng)還給予基層教師更多專業(yè)提升機會。在優(yōu)秀教師推薦名額分配、職稱評定等方面都向農(nóng)村教師進行了傾斜。

　　在充分保障教師經(jīng)濟待遇的同時，安鄉(xiāng)還切實保障教師的政治地位和社會地位。用先進樹形象，用典型作示范，激發(fā)全縣教師爭當優(yōu)秀。

　　去年安鄉(xiāng)組織全縣17名教師組成縣級師德巡回演講團開展師德先進巡回講演，堅持用典型的事例帶動人。今年安鄉(xiāng)將進一步加大典型宣傳力度，大力表彰優(yōu)秀教師，評選“十佳感動安鄉(xiāng)教師”，在全社會營造尊師重教的良好氛圍，讓優(yōu)秀教師的待遇更好、地位更高、社會榮譽感更強。