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怎么培養(yǎng)閱讀興趣?

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-10-17 13:47:58

智能內(nèi)容

  怎么培養(yǎng)閱讀興趣,是現(xiàn)在很多家長愁心的問題。孩子不喜歡閱讀,這不光是一個興趣愛好問題,后期在學(xué)習中也會有影響。而且閱讀是一件有意義的事,對個孩子的成長有非常大的助益。和極客數(shù)學(xué)幫一起來看看該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣吧。

  怎么培養(yǎng)閱讀興趣

  一、營造氛圍,激發(fā)興趣

  1、以講誘趣

  興趣是最好的老師。對感興趣的事物學(xué)生往往愿意接受,否則會出現(xiàn)排斥心理。剛?cè)雽W(xué)不久的一年級的學(xué)生,認識的字非常有限,根據(jù)低年級學(xué)生愛看電視、愛聽故事的特點,鼓勵學(xué)生課外看動畫故事片、兒童節(jié)目。利用每天的中午或作業(yè)整理的時間給學(xué)生講《安徒生童話》、《伊索寓言》等課外書中的故事。

  故事中那曲折的情節(jié)都對學(xué)生產(chǎn)生了強烈的感染力。然后告訴學(xué)生,這些故事書里都有,等我們學(xué)會了拼音,認識了更多的漢字,我們就可以自己去讀,自己去看書,書中會告訴你無窮無盡有趣的故事。從而使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的讀課外書的欲望,誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習拼音、認識漢字的興趣。

  2、以獎促趣

  當學(xué)生有了強烈的讀書欲望,為了讓學(xué)生有更多的書讀,可以在班級中建立了一個讀書角,把小朋友的各種書籍集中在一起,給每個貢獻書的小朋友一個介紹自己圖書的機會,每天的中午抽出一定的時間讓學(xué)生到讀書角去找自己喜歡的書讀,如果誰的書出借次數(shù)最多,給書的主人給予適當?shù)莫剟,對借閱次?shù)多的同學(xué)也給予適當?shù)莫剟。這樣一來,學(xué)生不但共享了圖書資源,還向同學(xué)們交流了自己讀過的好書,更進一步地激起了相互推薦好書,讀好書的愿望。

  3、以背激趣

  俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”《語文課程標準》中指定了小學(xué)階段必背的古詩70首,為了讓學(xué)生從小接受中華優(yōu)秀文化的熏陶,達到日積月累,可以安排學(xué)生每周背兩首古詩,但純粹的背誦較枯燥,學(xué)生對古詩也難以理解,根據(jù)低年級學(xué)生表現(xiàn)欲望強的特點,每周回家先讓學(xué)生自定篇目,自擇方法,記住古詩,每周安排固定的時間,讓學(xué)生輪流當“小老師”,教大家學(xué)古詩,在這樣自由的氛圍中,學(xué)生教的教得認真,學(xué)的也學(xué)得投入,學(xué)生們在教和學(xué)的同時增長了知識,陶冶了情操,還自覺地搶著背詩。

  二、加強指導(dǎo),保持興趣

  已被激發(fā)的興趣要長久保持并最終轉(zhuǎn)化為良好的閱讀習慣,必須加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo),教給讀書方法。

  1、指導(dǎo)選擇適合的書籍當學(xué)生有了讀書的愿望,又學(xué)會了拼音,可以適時地向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的讀物,并根據(jù)低年級學(xué)生的文化基礎(chǔ)、認知水平、學(xué)習實際、年齡和心理特點等因素,因人而異。重點引導(dǎo)他們閱讀童話、寓言、兒歌、謎語為主的注音讀物,這些作品淺顯易懂通俗簡短、情節(jié)生動,符合低年級學(xué)生的口味,然后把每周老師講、讀故事的時間改成讓學(xué)生上臺自己讀,對大膽上臺又讀得好的學(xué)生給予表揚。

  2、家校聯(lián)系,落實課外閱讀計劃

  課外閱讀光靠學(xué)校里有限的時間是遠遠不夠的,要想真正有效地落實閱讀計劃,必須與家庭取得聯(lián)系,讓家長也一同參與。告知家長低年級學(xué)生的課外閱讀量,怎樣從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的課外閱讀習慣。讓家長認識到語文閱讀不能僅僅把眼光放在語文書上,要從小擴大學(xué)生的課外閱讀面,補充課外閱讀量,認識到課外閱讀不僅不會影響語文成績,反而會促進語文閱讀、寫作能力的提高。打消家長的各種顧慮以后,在每天的家庭作業(yè)中布置適量的課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生自由閱讀。讓家長在家做好家庭老師,記錄每天閱讀的書名、篇目,并記下每天課外閱讀的時間。教師鼓勵家長讓孩子多看各種有益的課外書籍,并提倡讓學(xué)生多讀。這樣,學(xué)生每天養(yǎng)成了定期讀書的習慣,慢慢地這種讀書習慣成了學(xué)生生活必不可少的一部分。

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