“停一下”法

　　針對焦慮的心理壓力，可用三個(gè)暗語提示自己，即“停”、“看”、“選擇”。“停”就是在你倍感內(nèi)心焦慮、惶恐時(shí)，暗示自己：停一下!慢下來!給自己一點(diǎn)時(shí)間察覺;“看”就是“看”究竟是什么讓你這么害怕、擔(dān)心，對自己進(jìn)行深入地了解，看清問題的本質(zhì);“選擇”，是要維持原樣——依舊匆忙呢，還是進(jìn)行新的選擇——溫柔地呵護(hù)自己!

　　請求原諒法

　　解除人際溝通困難的妙招是：當(dāng)你心煩意亂、說話容易帶“刺”，與同學(xué)傷了和氣時(shí)，坦誠是化解沖突和尷尬的有效措施。如，可對對方講，這段時(shí)間我的心理壓力特大，所以心情也不太好，假如我的話有讓你覺得不舒服的地方，請你原諒等等之類的話。大多數(shù)學(xué)生只要聽了這肺腑之言，一定會感動(dòng)的。那么，對你的“出格” 行為，就不會太過計(jì)較了，因?yàn)槿水吘故怯星楦械母叩葎?dòng)物。

　　最佳績效法

　　有的同學(xué)有精神衰弱、記憶力下降的現(xiàn)象，這可能是用腦不健康使然。長期以固定姿勢看書，沒有放松腦的習(xí)慣，不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)模式等等，均會對腦及身心健康埋下隱患。具體策略是，找出你一天里最佳的“效率時(shí)間”，也就是專家們說的“品質(zhì)時(shí)間”來學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)段里“產(chǎn)出”將會是最大的。在高三階段，同學(xué)們還容易出現(xiàn)一種“軀體疲勞癥狀”。就是自己蠻有斗志的，也不怎么覺得累，但無論怎么看書就是裝不進(jìn)去了，頭腦呆滯一樣，這個(gè)時(shí)候就是你的大腦給你發(fā)出警告信號，說明你應(yīng)該休息疲憊的大腦了，學(xué)會休息，對提高大腦的記憶績效有很好的幫助，而最有益的休息就是適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉了。

　　陪伴自己法

　　當(dāng)警覺到自己的心境低落時(shí)，首先，不要批評譴責(zé)，而要接納真實(shí)的自己，靜靜地陪著自己，聆聽自己內(nèi)在的聲音，問問自己到底怎么啦，是不是受到了委屈，或是需要被人了解、尊重、認(rèn)可?…當(dāng)你能關(guān)照到自己的內(nèi)在時(shí)，改變就在那一刻發(fā)生了。其實(shí)，成長也許并不像你想象的那么難。

　　音樂療法

　　這也好操作，即在你感到身心疲憊時(shí)，先停下來，坐在椅子或平躺于床上，選擇一首自己平常喜歡的、輕松的、能夠引人向上的音樂，如“神秘園”、喜多郎的作品等，讓自己的不快思緒靜靜地隨音樂飄散，使自己快樂起來。

　　知音傾訴法

　　我們每個(gè)人都或多或少有三五知己，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，有了朋友的幫助，郁悶壓抑的你也會很快快樂起來。覺得自己憋悶時(shí)，找一知己，訴說衷腸，關(guān)鍵是對方能傾聽你的苦惱，而不需要為你出任何主意或辦法，只要對方說“聽你說”就夠了。對著他(她)一口氣把你所有的委屈和苦悶全部說出來，這樣，你的心情就會好得多了