握筆姿勢關系到孩子寫字能否輕松自如、舒展大方，關系到寫字速度和視力發(fā)育，卻經常被家長、老師忽視。

　　正確的握筆姿勢對身體的坐姿、握筆的位置和角度以及手腕的方向都有要求。孩子能正確握筆，寫起字來才會輕松自如，速度不快不慢，寫出的字大方舒展。

　　很多孩子從三四歲起就開始握筆涂涂畫畫了，但如果一開始的握筆姿勢不正確，久而久之孩子習慣了，就會出現五花八門的錯誤姿勢，改正起來難度不小。

　　有的孩子歪著頭，斜著身體，握筆寫字，寫出來的字不舒展，歪歪扭扭；

　　有的孩子身體趴在桌子上握筆寫字，身體沒坐直，頭沒抬正，這樣久了，眼睛會近視，脊柱會彎曲，不利于身體正常發(fā)育；

　　有的孩子握筆時手離筆尖太近，只有一厘米左右，甚至貼著紙面，不僅寫字慢，寫出來的字也不舒展；

　　有的孩子用大拇指、食指、中指三個指頭握在筆上，用無名指抬著筆寫字，寫字速度很慢；

　　有的孩子手橫著握筆，大拇指沒和食指對齊，大拇指超過食指一厘米左右，寫字特別慢，手腕容易痛，眼睛容易近視、斜視；

　　有的孩子的無名指和小指緊緊貼著手心，手心不是空起來的，寫字又費力又慢；

　　有的孩子像握毛筆那樣直著或向前，寫起字來費時費力……

　　我曾經教過一個三年級女生，她非常聰明，發(fā)言積極，反應靈活，但每次上課抄寫或聽寫生字卻總是最后一個寫完。經過仔細觀察，我發(fā)現她寫字時，右手朝左邊放著，橫著握筆，大拇指和食指沒對齊，大拇指壓在食指上面，超出食指一截，中指也放在筆上面，沒在筆下面抬著筆，還勾著頭。于是我開始給她示范正確的握筆姿勢，握著她的手教她握筆寫字，在課堂上經常關注、提醒她。

　　為了糾正她的握筆姿勢，我還告訴她媽媽在家經常關注、提醒她要正確握筆寫字。孩子習慣了橫著握筆至少3年了，改起來是有難度的，也許需要好長一段時間。她媽媽是數學老師，她從來不知道自己的孩子寫字特別慢是因為握筆姿勢不對，還以為是孩子不專心。經過整整一學期的共同努力，那個聰明的女生終于改正了握筆姿勢，能又快又好地寫字了。

　　每當我教一年級的時候，都會發(fā)現班上寶貝們才6歲多，握筆姿勢已經出現或多或少的問題，糾正起來特別不容易。除了示范正確姿勢，我還讓孩子們看正確握筆姿勢的視頻，并把視頻發(fā)到家長群里，讓家長經常督促、指導，幫助孩子改正錯誤的握筆姿勢。一學期下來，仍然有孩子沒改過來。

　　每當期末考試，監(jiān)考其他年級的學生考試時，我都發(fā)現不管哪個年級，握筆姿勢不正確的學生大有人在。有一次監(jiān)考一年級的語文考試，念完題后，發(fā)現有兩個孩子做得特別慢。走過去一看，男孩是趴著寫字，橫著握筆；女孩也是橫著握筆，筆直直地握著，筆沒朝身后傾斜45度，手離筆尖很近，身體斜很遠寫字。兩個人都寫得非常費力，速度慢得不得了。

　　有一次我去寄快遞，發(fā)現守店的年輕媽媽正在呵斥4歲的兒子學寫字。小男孩趴在柜臺上，橫握圓珠筆，寫得費力又緩慢，滿臉不高興。當我提醒這個媽媽握筆姿勢的問題時，她愧疚地說，自己的握筆姿勢都是錯的，從來沒有關注過這個問題。

　　正確的握筆姿勢，小細節(jié)中蘊含大問題，跟孩子的學習習慣、學習質量、身體發(fā)育都有關系，不可忽視。尤其當父母、老師發(fā)現孩子學習困難時，請先觀察一下孩子的握筆姿勢吧。