小學(xué)語文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：養(yǎng)兔子

　　一

　　一天，樓下來了個挑擔(dān)的農(nóng)民，頭戴破草帽，高一聲低一聲地吆喝，招來不少孩子圍觀。在我的糾纏下，父親買下六七只。

　　從20世紀(jì)50年代末起，糧食日漸緊張，我們身后的成人們早有打算：母雞下蛋、公雞食肉�？呻x那目標(biāo)尚遠(yuǎn)時，它們因一場瘟病相繼死去。

　　相比之下，養(yǎng)蠶要單純得多。首先成本低，一只空鞋盒，幾片桑葉鋪墊足矣。蠶寶寶小得像米蟲，但就身體比例而言，蠶寶寶的生長速度和食量都是驚人的。桑葉緊缺，方圓數(shù)里的桑樹幾乎全禿了。“春蠶到死絲方盡”，我的春蠶還沒吐絲就死了。

　　養(yǎng)金魚最容易——耐餓，十天半個月不喂食沒事兒。

　　二

　　我正發(fā)育的身體被大饑荒喚醒，惶惶不可終日。人們都在談吃，談的是存活之道。學(xué)校減少課時，停掉體育課，老師勸大家節(jié)省體能，少動多躺，晚飯后就上床睡覺。親友們做客自備糧票，飯后結(jié)算。

　　生存之戰(zhàn)實在是驚心動魄。

　　某個冬日下午，父親帶我和弟弟來到官園農(nóng)貿(mào)市場，見到幾只小灰兔蜷在一起取暖，嘴唇翕動，紅眼閃亮。我倆向父親苦苦哀求，最后買下一公一母。

　　兔子胃口極大，好像永遠(yuǎn)也吃不夠。我和弟弟只好背著口袋出門，先在大院里，繼而向外延伸，從后海沿岸到紫竹院公園。在田野實踐中，我們意外發(fā)現(xiàn)除了雜草，多數(shù)野菜人類均可食用，有的甚至是美味�？磥砣撕屯米硬畈欢啵�處在生存的同一起跑線上。

　　一天下午，我和樓下的男孩兒，為了改變我家兔子和他家母雞的生存狀況，決定大干一場。我們用鐵絲做成鉤耙，從1號樓的垃圾箱開始動手，一直搜到8號樓的垃圾箱。我們總共撿到146個白菜頭，戰(zhàn)果輝煌。

　　我們平分了白菜頭。晚上回到家，把白菜頭浸泡在水池里，一邊刷洗一邊跟父母講述經(jīng)過。他們卻用異樣的眼神看著我。他們認(rèn)為，在地球的食物鏈中還是有高低之分。不由分說，他們接替我的工作，把洗凈的白菜頭放進(jìn)鍋里，用清水煮爛，再對半切開，蘸著醬油，啃咬較嫩的中心部分，咂巴咂巴，大贊美味。

　　三

　　饑餓感正在啃噬我們的生活。浮腫變得越來越普遍。大家見面時的問候語從“吃了沒有”轉(zhuǎn)為“浮腫了沒有”，然后撩開褲腿，用手指測試各自的浮腫程度。母親的小腿肚可按進(jìn)一枚硬幣，且掉不下來，被評為三級，那是最厲害的浮腫。眾人嘖嘖稱奇，有如最高榮譽(yù)。

　　母兔懷孕了。一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)兔籠有異動，用手電筒一照，5只兔崽正圍著母兔拱動。

　　它們的胃口越來越大，而附近的草地越來越少。我和弟弟越走越遠(yuǎn)，出了城門，深入田野，經(jīng)常被鄉(xiāng)下孩子驅(qū)趕。為了兔子，我們正耗盡口糧轉(zhuǎn)化而成的有限能量。在同一生存的起跑線上，我們和兔子不是比誰跑得快，而是比誰跑得遠(yuǎn)。

　　在此關(guān)鍵時刻，表姐來家做客，她是北師大的學(xué)生。她建議把兔子寄養(yǎng)在她那兒——她們宿舍樓前有一大片草地，課間休息時正好放牧。

　　那是兔子的天堂。

　　可好景不長，有人告狀，校方出面干涉，兔子又搬回家里。

　　四

　　春去秋來，幸存的兔崽長大了，要養(yǎng)活這4口之家更難了。摟草喂兔子，跑斷了腿——我和弟弟走遍北京城，走遍城郊野地，整個暑假都在為兔子的生存而斗爭。這是最后的斗爭。冬天就要到了，怎么辦？

　　父親——我家最高行政長官做出決定：殺兔果腹，以解后顧之憂。我估摸在買兔子那一刻他就盤算好了——從野兔到家兔，正是我們的祖先保存狩獵剩余成果的方式。

　　我和弟弟激烈反對，哭喊著，甚至宣布絕食抗議。但人微言輕，專制正如食物鏈的排列順序，是不可逆轉(zhuǎn)的。

　　那是個星期天。我和弟弟一早出門，各奔東西，臨走前沒去陽臺與兔子訣別。我順著后海河沿，上銀錠橋，穿煙袋斜街，經(jīng)鐘鼓樓，迷失在縱橫如織的胡同網(wǎng)中。其實兔子眺望時站立的姿勢很像人。我恍惚了，滿街似乎都是站立的兔子。

　　天色暗下來，我和弟弟前后腳回家。一切都靜悄悄的，看來大屠殺早已結(jié)束。最高行政長官躺在床上看書，母親悄悄提醒我們，飯菜在鍋里。她并沒提到兔子，這是不言而喻的。盡管饑腸轆轆，我們堅決不進(jìn)廚房。

　　我爬上床，用被子蒙住頭，哭了。

　　注：本文有刪節(jié)

　　11．文章由四部分組成，簡析第一部分的作用。（3分）

　　12．本文選自北島2010年出版的散文集《城門開》，文中北島的敘述腔調(diào)做了特意的安排。請結(jié)合本文分析這種敘述腔調(diào)設(shè)計的好處。（4分）

　　13．賞析文中劃橫線部分。（3分）

　　14．在一些轉(zhuǎn)錄刊登中，這篇文章被根據(jù)倒數(shù)第三段的文字而重新命名為“站立的兔子”，我們可以對“站立的兔子”做出哪些合理的解讀？（5分）

　　15．北島在關(guān)于《城門開》的訪談中說：“與其說是用文字‘修復(fù)’（北京），不如說是‘哀悼’（北京）。我是即將消失的北京的最后見證人之一。我猜想，一個1990年出生的孩子，大概認(rèn)為北京就是現(xiàn)在這樣，天經(jīng)地義，一個古城只是謠傳而已。其實根本不止北京如此。前幾年我也去過我的祖籍地紹興，那是我頭一次回老家，失望至極。哪兒還有魯迅筆下的那種韻味兒？就連魯迅故居都像是仿造的。我認(rèn)為，不僅我這樣的異鄉(xiāng)人在自己故鄉(xiāng)迷失了，所有不聾不傻的中國人也全都在自己的故鄉(xiāng)迷失了。”你怎么理解這種“迷失”？適當(dāng)結(jié)合作品里老北京的痕跡和自己的感悟談?wù)勀愕目捶�。�?分）

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