部編版語文二年級上冊《拍手歌》說課稿
說教材：
二年級語文是部編的最新版本教材，部編本"的課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，此外還適當(dāng)兼顧時代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了。但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了，比如民俗兒歌，更加接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。
說課文：
1、本篇課文是經(jīng)典的兒歌教學(xué)，看圖、識字、猜字謎都力求循叢兒童的生活、語言實踐中來，再回到實踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、激勵的口吻，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗，講識字和生字，識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點。
2、本文在識字過程中實施人文關(guān)懷。整個教學(xué)過程，使學(xué)生的情感始終傾注于動物朋友的身上，識字的過程，其實就是一個與動物相處的過程，潛移默化的滲透著人文關(guān)懷，包括后面播放的小動物遭到虐待時，學(xué)生的種種難過。最后的指導(dǎo)書寫過程中，以朋友、二字引出學(xué)生愛護(hù)動物之情，學(xué)會的關(guān)愛，就會去關(guān)愛同學(xué)、老師、親人，就會熱愛生活，熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。
說內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的知識
1、開火車讀生字，看誰認(rèn)識的多。
2、觀看動物世界的視頻。你看到了哪些動物？ 結(jié)合新課標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣
二、細(xì)讀課文，借圖識記
1、看圖，找一找, 課文里提到了哪些動物？ 引導(dǎo)學(xué)生找出相似字
大雁 孔雀 錦雞 老虎 黃鸝 百靈 熊貓 黃鸝 熊貓 雄鷹
2介紹隹與鳥
大家仔細(xì)觀察一下，上面的詞語中，有些字是相似的，找出來
大雁 孔雀 雄鷹
這三個詞語中，都含有"隹"，這是為什么呢？
"隹"：象形。甲骨文字形,象鳥形�！墩f文》:"鳥之短尾之總名也。" 與"鳥"同源"隹"是漢字的一個部首從"隹"的字與禽類有關(guān)本與 鳥同源。隹是漢字的個部首,從隹的字與禽類有關(guān)。
本 義:短尾鳥的總名。
小結(jié)：凡帶有"隹"的字，一般都與鳥有關(guān)系！
3課后習(xí)題： 有可能顛覆 學(xué)生會先找出鳥字旁的字
看最后一題 說說錦雞 黃鸝 天鵝 這些字有什么共同之處？ 都和鳥有關(guān)
4 游戲拍手學(xué)兒歌。 看書 不脫離文本
1先讀課文：開火車讀 一人一句 兩人一句 （邊讀邊拍手 最少三遍）
2 兩人合作游戲 體會詩歌的節(jié)奏 脫離課本背誦，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
三、思考與拓展
1 第一小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。
動物和人類一樣，都是大自然的孩子。 我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保 護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。
2 拓展延伸
1觀察動物圖片 動物可愛 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的可愛，提升保護(hù)欲望
2生活中 你遇到過這種情況嗎？你會怎么做？ 盡量阻止他人傷害動物
四、學(xué)習(xí)生字
朋 友 以朋友二字引出我們要保護(hù)動物，并板書
五、總結(jié)全文。
1學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2.熟讀課文，把今天學(xué)過的內(nèi)容講 給家人聽。
六、板書：
3 拍 手 歌
隹 鳥
我們要保護(hù)動物
課文內(nèi)容：
拍手歌
你拍一，我拍一， 保護(hù)動物要牢記。 你拍二，我拍二， 孔雀錦雞是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鷹翱翔在藍(lán)天。 你拍四，我拍四， 天空雁群會寫字。
你拍五，我拍五， 叢林深處有老虎。 你拍六，我拍六， 黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊貓在嬉戲。 你拍八，我拍八， 大小動物都有家。
你拍九，我拍九， 人和動物是朋友。 你拍十，我拍十， 保護(hù)動物是大事。
二年級教師車金玲
