小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：帶著傷痕飛翔

　�、潘�出殼了。一身灰色的毛，還帶著水，它頂破了蛋殼，從里面鉆了出來(lái)。它抖抖毛，似乎想站起來(lái)，但是沒(méi)有成功。

　�、扑�的父親憂心忡忡地望著它，因?yàn)樗�的翅膀和腳根本不能維持平衡，這個(gè)樣子，它也許就不能飛翔，也許……是注定無(wú)法活下去的。

　�、且�?yàn)樗鼈兪曲�，高飛于天空的鷹，沒(méi)有飛翔的能力就意味著死亡的命運(yùn)。

　　⑷它整天守在窩中，抬頭望著天空。似乎有什么東西從天空中一掠而過(guò)。那是它的同類。是它的兄弟姐妹。但是它不能飛，也就沒(méi)有了捕獲獵物的能力，也就沒(méi)有了生存的保障。就這樣一直靠父母捕獲來(lái)的食物為生？它不愿意，它努力地站起來(lái)。艱難地展開(kāi)雙翼，走到窩邊。天是藍(lán)色的。它一振翅，跳出了窩。

　�、蓻](méi)有用，它就如一塊石頭一樣墜落下去，掉在下面十米外的樹(shù)叢中，濺起了幾片樹(shù)葉和羽毛。

　　⑹父母把它帶回了窩。它的身上有好幾處都被樹(shù)枝掛破，也許這些傷永遠(yuǎn)也好不了。它用喙梳理著羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回憶自己在空中的那一瞬間，雖然是短暫的一瞬，但是它感到自己有了一種強(qiáng)烈的飛上天空的渴望。它再次抬頭望著天空。

　　⑺它向往飛翔，向往著靠自己的能力驕傲地活下去。它不斷嘗試著，一次次從窩邊跳下去，體會(huì)著飛翔的感覺(jué)，一次次摔在樹(shù)叢中被父母帶回來(lái)。

　　⑻這是第幾道傷痕了？它自己也不記得了。這天和以前一樣，它又一次掉在了樹(shù)叢中。但父親對(duì)它說(shuō)：你身上的每一道傷痕，都是一枚勛章，它見(jiàn)證了鷹的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，見(jiàn)證了鷹的拼搏與努力。

　�、蛡�痕不僅留在它的肉體上，也留在它的精神上。除了身上的傷口，還有同伴的嘲笑聲和蔑視的目光。它把傷口上的羽毛梳理好，不讓樹(shù)枝把它們弄亂。因?yàn)樗�要帶著這些傷痕——這些勛章，學(xué)會(huì)在天空里飛翔。

　　⑽有一天，它發(fā)現(xiàn)自己能滑翔了。它順著風(fēng)，從高高的窩里躍下，在天空中撲打了幾下翅膀，在天空中畫(huà)出了一條弧線，然后緩緩地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在樹(shù)叢間。它的淚水第一次流淌了下來(lái)。它又想起自己身上那些累累傷痕，那些見(jiàn)證了它所有夢(mèng)想和一次次努力中失敗的傷痕，此刻都化為了它飛翔的希望。它更理解了父親所說(shuō)的“勛章”的含義。它把這一天永遠(yuǎn)地珍藏在心里，連同那些肉體和精神上的傷痕。

　　⑾從此，它每天都要躍出窩去，逆風(fēng)展開(kāi)那雙帶著無(wú)數(shù)傷痕的翅膀。終于有一天，它發(fā)現(xiàn)自己能飛翔了。它能熟練地煽動(dòng)翅膀，能控制自己飛行的姿勢(shì)和速度，雖然它知道自己的飛翔還有一些缺陷，雙翼和雙腳還不能很好地配合，但是它的確開(kāi)始用自己的方式飛起來(lái)。那一次一次的努力換來(lái)的傷痕，成了它振翅藍(lán)天的動(dòng)力，真正成了父親所說(shuō)的勛章。

　　⑿它把每一次練習(xí)當(dāng)做自己飛翔的新開(kāi)始，把每次成功的降落看成是自己飛翔的一次小結(jié)。它帶著傷痕越飛越好，越飛越高。

　�、阉�成了一只雖不完美但卻勇敢的真正的雄鷹……（轉(zhuǎn)摘《微型小說(shuō)選刊》2010·8）

　　1、本文記敘了小鷹學(xué)習(xí)飛翔的艱難歷程。請(qǐng)結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句概括小鷹學(xué)習(xí)飛翔的其余兩個(gè)階段。（每處用8個(gè)字加以概括）

　　____________→撲打翅膀，畫(huà)出弧線→____________

　　2、文本第⑷、⑹段中反復(fù)刻畫(huà)小鷹“抬頭望著天空”這一神情，請(qǐng)結(jié)合上下文細(xì)讀，說(shuō)說(shuō)你能從中讀出它怎樣的心思？

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　　3、第⑽段中寫(xiě)道：“它更理解了父親所說(shuō)的‘勛章’的含義”，你怎樣理解這個(gè)“含義”？

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　　4、請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@只小鷹“帶著傷痕飛翔”的歷練中獲得的感悟。

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